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全自动石墨消解-电感耦合等离子体质谱法测定土壤中7种重金属元素的含量
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作者 熊丽萍 赵一敏 +1 位作者 王瑶 李小燕 《理化检验(化学分册)》 北大核心 2025年第4期463-468,共6页
取0.2000 g土壤样品置于50 mL聚四氟乙烯消解管中,用少量水润湿,以4.5 mL盐酸、1.5 mL硝酸、3 mL氢氟酸和1 mL高氯酸为消解体系,于全自动石墨炉消解仪中按照程序进行消解,取出冷却10 min,用5%(体积分数)硝酸溶液定容至25 mL,分取2.5 mL,... 取0.2000 g土壤样品置于50 mL聚四氟乙烯消解管中,用少量水润湿,以4.5 mL盐酸、1.5 mL硝酸、3 mL氢氟酸和1 mL高氯酸为消解体系,于全自动石墨炉消解仪中按照程序进行消解,取出冷却10 min,用5%(体积分数)硝酸溶液定容至25 mL,分取2.5 mL,用2%(体积分数)硝酸溶液定容至25 mL,与10μg·L^(-1)的185Re、103Rh混合内标溶液在线混合后,采用电感耦合等离子体质谱法测定砷、铜、铅、锌、铬、镉、镍等7种重金属元素的含量。结果表明:7种重金属元素的质量浓度在一定范围内和对应的信号强度与内标信号强度比呈线性关系,检出限(3s)为0.008~0.07 mg·kg^(-1)。对土壤标准样品GSS-29、GSS-31、GSS-34进行准确度和精密度试验,测定值的相对误差的绝对值均小于7.0%,除镉元素外的6种重金属元素测定值的相对标准偏差(n=6)均小于5.0%;与传统的电热板消解法相比,本方法的准确度和精密度更优。 展开更多
关键词 电感耦合等离子体质谱法 全自动石墨消解 土壤 重金属元素
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Co/MgAlO催化剂的表面重构及在硝基苯催化加氢反应中的性能研究
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作者 高良军 钱伟赛 +1 位作者 王泽哲 魏勤洪 《现代化工》 北大核心 2025年第4期141-146,共6页
通过水热合成与高温碳化两步法制备了碳表面修饰的Co/MgAlO催化剂,并研究了其在硝基苯加氢反应中的催化性能。结果表明,Co/MgAlO@C_(X)催化剂在加氢反应中表现出对硝基苯的高转化率和对苯胺的高选择性。通过多种表征技术分析催化剂的结... 通过水热合成与高温碳化两步法制备了碳表面修饰的Co/MgAlO催化剂,并研究了其在硝基苯加氢反应中的催化性能。结果表明,Co/MgAlO@C_(X)催化剂在加氢反应中表现出对硝基苯的高转化率和对苯胺的高选择性。通过多种表征技术分析催化剂的结构,探讨了碳引入对催化剂比表面积及催化性能的影响。研究发现,Co/MgAlO@C_(X)催化剂外层石墨烯壳层与金属Co之间形成了强的电子相互作用,即莫特-肖特基效应,显著提升了催化剂的催化活性。在80℃、1 MPa H_2的反应条件下,Co/MgAlO@C_(2)-800催化剂在2 h内的转化率达到88.6%,显著高于其他对比催化剂。 展开更多
关键词 Co/MgAlO催化剂 碳修饰 硝基苯 催化加氢
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BOPPPS模型在有机化学实验教学中的实践 被引量:38
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作者 阮环阳 林夏艳 戴冬燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期215-217,共3页
为了改革有机化学实验教学,促进师生在课前课后的互动,结合BOPPPS教学模型内涵,以乙酰水杨酸制备实验为例设计教学,把手机应用到教学环节当中,充分促进学生主动参与学习。教学效果反馈显示BOPPPS模型对提升教学效果有明显帮助,为实践类... 为了改革有机化学实验教学,促进师生在课前课后的互动,结合BOPPPS教学模型内涵,以乙酰水杨酸制备实验为例设计教学,把手机应用到教学环节当中,充分促进学生主动参与学习。教学效果反馈显示BOPPPS模型对提升教学效果有明显帮助,为实践类课程教学改革提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 教学设计 参与式学习
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