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题名小说教学中人物形象阅读分析策略
被引量：6
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作者
吕凤仙
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机构
浙江省嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2018年第4Z期21-22,44,共3页
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文摘
小说通过鲜明而独特的人物形象来打动和感染读者。分析人物形象,是小说阅读教学的主要环节。在教学时,应聚焦小说人物形象,进行多元阅读,读懂小说人物形象,并使之丰满;学生掌握了阅读这一类文体的基本方法,就可以顺应文体阅读思维,深度阅读,从而提升阅读能力。
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关键词
小说人物形象
阅读分析
小说教学
阅读教学
多元阅读
阅读思维
阅读能力
文体
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名第二学段复述教学支架的优化
被引量：6
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作者
金海霞
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机构
浙江嘉兴市秀城实验教育集团
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第2期45-47,共3页
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文摘
统编小学语文教科书对比之前人教版教材,第二学段复述练习不仅数量增多,练习样态丰富,还提供了相应的复述支架。结合教学发现,一些教师在第二学段复述教学中虽已引导运用支架,但因未能把教材内容转化为教学内容,也没有依据学情在必要时适当优化支架,造成复述效能低下。立足课堂实践,总结出统编小学语文教科书第二学段复述教学的三大关键策略:搭建精细化支架,由复述丰富语言积累;巧设简约型支架,用复述促进语言重组;铺设开放式支架,借复述尝试言语创新。由此保证复述教学的过程化实施,循序渐进地帮助学生练习口语表达,提升言语能力。
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关键词
第二学段
复述教学
关键策略
支架
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名综合性学习“轻叩诗歌大门”学习设计及思考
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作者
金海霞
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机构
浙江省嘉兴市秀城实验教育集团
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第24期10-13,共4页
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文摘
一、设计说明“轻叩诗歌大门”是统编教材四年级下册的综合性学习活动,教材将其嵌入整个单元学习中。本单元语文要素包括:初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感;根据需要搜集资料,初步学习整理资料的方法;合作编小诗集,举办诗歌朗诵会。综观上述要素,可以看出,要素一指向课文学习,要素二和三指向综合性学习。
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关键词
综合性学习活动
统编教材
现代诗
设计说明
诗歌朗诵会
课文学习
搜集资料
单元学习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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