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美国职业技术教育责任机制及政策——以伊利诺伊等六个州的情况为例被引量：1: 1; 作者卢洁莹《职教论坛》北大核心 2012年第25期86-90,共5页; 美国为应对经济发展、学生成绩和全球竞争力面临的挑战,提出了融学术教育和职业教育于一体的CTE目标,形成一套职业技术教育责任机制。即:各州必须竭力为提高青年人的学术成就为其就业做准备服务;各州公共政策重点就是"穿针引线&qu... 展开更多; 关键词美国职业技术教育责任机制政策; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国公立社区学院治理的基本特征——基于社区学院与政府和社会关系的视角被引量：7: 2; 作者卢洁莹马庆发《职教论坛》北大核心 2012年第16期83-86,共4页; 在美国,教育属社会公共事务,社会公共事务的治理由政府、社会组织和个人共同治理。社区学院治理的合法性基础是加尔文主义神学思想;"成文宪法"是其制度保障;共同治理是其主要形式,这种精巧、科学和高效的治理结构使社区教育... 展开更多; 关键词美国社区学院治理特征政府社会; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国社区学院的治理模式初探被引量：5: 3; 作者卢洁莹《职教论坛》北大核心 2011年第15期89-93,共5页; 在美国,社区学院管理逐步形成一种精巧、科学和高效的治理结构。这种模式即是联邦、州及其所在社区对社区教育权力分立与制衡：联邦政府没有社区学院管辖权;州政府对其有绝对的管辖权;社区及社区学院教育自治。联邦和州政府及社区之间... 展开更多; 关键词美国社区学院治理模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校职业教育“现代性”何以可能被引量：1: 4; 作者卢洁莹《职教论坛》北大核心 2015年第7期75-79,共5页; 现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度。学校教育现代性与国家现代性密切关联。世俗学校教育现代性之目标即通过"探究"不断验证知识以发展每个人之理性。只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学... 展开更多; 关键词现代性世俗学校教育学校教育现代性学校职业教育现代性可能性; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于游戏化学习理念的翻转课堂教学被引量：14: 5; 作者李振华胡宇梁楼向雄《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第6期162-165,共4页; 基于游戏化学习理念的翻转课堂教学在高职网站原型设计课程中的教学研究与实践的出现,为解决高职网站原型设计课程实施中存在的问题提供了一种新的教学模式和思路。构建网站原型设计模块化技能微课程的资源包、研制游戏化学习的教学策... 展开更多; 关键词游戏化学习翻转课堂教学高职院校原型设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校专业建设制度概念及特征被引量：12: 6; 作者贾新民卢洁莹《职教论坛》北大核心 2009年第17期23-26,共4页; 专业建设制度是高职院校落实“工学结合”的专业建设计划和专业建设方案．促进学校专业建设实施与专业设置、专业建设管理与专业建设评价有效性的一系列规程和行为准则，是高职院校实现专业建设自主更新的机制。高职院校专业建设制度建... 展开更多; 关键词高职院校专业建设制度制度创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

以构建专业认证体系为目标完善高职院校专业评估制度被引量：12: 7; 作者卢洁莹《职教论坛》北大核心 2010年第7期47-50,共4页; 专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立... 展开更多; 关键词专业认证高职院校专业评估制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

失地农民就业培训现状及对策探析——基于对杭州市失地农民的调研结果被引量：4: 8; 作者杨扬《职教论坛》北大核心 2010年第31期19-22,共4页; 伴随城市化进程带来的失地农民问题将是当前和今后城市化过程中急需解决的社会问题,也是今后一段时期内影响我国社会和谐稳定的重要因素之一。如何为失地农民这一＂闲置＂的特殊群体构建科学合理的就业培训体系,从而开发出足够数量和质... 展开更多; 关键词失地农民培训现状对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

项目课程视野下学生观的变革被引量：3: 9; 作者卢洁莹《教育与职业》北大核心 2010年第15期21-23,共3页; 传统学科体系职业教育课程有接受性、被动性的学生观作支撑。职业教育课程学科体系的解构及项目课程行动体系的重构需要相应的职业教育学生观的变革。项目课程能力观，结构观等能否确立，关键在于职业教育能否树立创新性、生成性和总体... 展开更多; 关键词职业教育项目课程学生观变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国职业技术教育责任机制及政策——以伊利诺伊等六个州的情况为例被引量：1: 1; 作者卢洁莹; 机构浙江商业职业技术学院高教所; 出处《职教论坛》北大核心 2012年第25期86-90,共5页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题"现代高职院校治理研究"(项目编号:11JCJY14YB)的研究成果项目负责人:卢洁莹; 文摘美国为应对经济发展、学生成绩和全球竞争力面临的挑战,提出了融学术教育和职业教育于一体的CTE目标,形成一套职业技术教育责任机制。即:各州必须竭力为提高青年人的学术成就为其就业做准备服务;各州公共政策重点就是"穿针引线"——让学生既掌握职业内容,又掌握学术技能。本文基于美国对此的一项调查,探讨其CTE责任机制及政策,以期为我国有关职业教育责任机制的建立及政策执行提供经验。; 关键词美国职业技术教育责任机制政策; 分类号 G719.712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国公立社区学院治理的基本特征——基于社区学院与政府和社会关系的视角被引量：7: 2; 作者卢洁莹马庆发; 机构浙江商业职业技术学院高教所华东师范大学职业教育与成人教育研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2012年第16期83-86,共4页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题"现代高职院校治理研究(项目编号:11JCJY14YB)" 杭州市哲学社会科学规划课题"城乡统筹背景下杭州市职业教育发展模式研究(项目编号:B11JY07)" 上海市教育委员会科研创新项目重点课题"职业教育共同体与办学模式改革"(项目编号:12ZS043)研究成果; 文摘在美国,教育属社会公共事务,社会公共事务的治理由政府、社会组织和个人共同治理。社区学院治理的合法性基础是加尔文主义神学思想;"成文宪法"是其制度保障;共同治理是其主要形式,这种精巧、科学和高效的治理结构使社区教育的公益性得到充分实现。; 关键词美国社区学院治理特征政府社会; 分类号 G719.712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国社区学院的治理模式初探被引量：5: 3; 作者卢洁莹; 机构浙江商业职业技术学院高教所; 出处《职教论坛》北大核心 2011年第15期89-93,共5页; 基金 2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目“现代高职院校制度研究——基于高职院校与政府、社会关系的重构”(项目编号:10YJA880026); 文摘在美国,社区学院管理逐步形成一种精巧、科学和高效的治理结构。这种模式即是联邦、州及其所在社区对社区教育权力分立与制衡：联邦政府没有社区学院管辖权;州政府对其有绝对的管辖权;社区及社区学院教育自治。联邦和州政府及社区之间各自没有直接的上下级关系,各自依照联邦宪法或州宪法对受教育者直接负责。美国社区学院治理结构的精巧、科学和高效率对我国高职院校治理具有重要的现实意义。; 关键词美国社区学院治理模式; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校职业教育“现代性”何以可能被引量：1: 4; 作者卢洁莹; 机构浙江商业职业职业技术学院高教所; 出处《职教论坛》北大核心 2015年第7期75-79,共5页; 基金国家社科基金教育学2013年度一般课题"中国现代职业教育理论体系:概念范畴与逻辑"(编号:BJA130096) 主持人:周明星; 文摘现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度。学校教育现代性与国家现代性密切关联。世俗学校教育现代性之目标即通过"探究"不断验证知识以发展每个人之理性。只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学校"职业教育"和上流社会"精英"之学校"教育"融为一体,学校职业教育现代性才有可能。学校教育现代性之障碍是人类自身假设之系列制度设计原则。杜威教育哲学理论以及欧美现代国家之学校教育实践已证明之。; 关键词现代性世俗学校教育学校教育现代性学校职业教育现代性可能性; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于游戏化学习理念的翻转课堂教学被引量：14: 5; 作者李振华胡宇梁楼向雄; 机构浙江商业职业技术学院高教研究所杭州电子科技大学通信工程学院; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第6期162-165,共4页; 基金浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目(kg20160744); 文摘基于游戏化学习理念的翻转课堂教学在高职网站原型设计课程中的教学研究与实践的出现,为解决高职网站原型设计课程实施中存在的问题提供了一种新的教学模式和思路。构建网站原型设计模块化技能微课程的资源包、研制游戏化学习的教学策略与教学方法,并在课程实施后开展在线问卷调查。调查表明该教学方式激发了学生的学习积极性,有效地培养了学生的专业实践操作能力和专业创新能力。; 关键词游戏化学习翻转课堂教学高职院校原型设计; Keywords game learning flipped classroom teaching higher vocational colleges prototype design; 分类号 G612.0 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校专业建设制度概念及特征被引量：12: 6; 作者贾新民卢洁莹; 机构浙江商业职业技术学院党委浙江商业职业技术学院高教所; 出处《职教论坛》北大核心 2009年第17期23-26,共4页; 基金浙江省教育科学2009年规划重点课题“‘工学结合’背景下职业教育课程制度研究”(课题编号:SB15)系列成果之一。项目主持人:卢洁莹; 文摘专业建设制度是高职院校落实“工学结合”的专业建设计划和专业建设方案．促进学校专业建设实施与专业设置、专业建设管理与专业建设评价有效性的一系列规程和行为准则，是高职院校实现专业建设自主更新的机制。高职院校专业建设制度建设的根本意义在于对专业建设制度实施的个性化的追求。学校专业建设制度内在的包含专业建设价值准则系统、专业建设行为规则系统和专业建设运行保障规程系统，其核心要素是专业建设实施中的价值澄清、行为导引和程序文明。; 关键词高职院校专业建设制度制度创新; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以构建专业认证体系为目标完善高职院校专业评估制度被引量：12: 7; 作者卢洁莹; 机构浙江商业职业技术学院高教所; 出处《职教论坛》北大核心 2010年第7期47-50,共4页; 基金全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“职业教育课程质量保障体系及实践研究”(项目编号:DJA080196,项目主持人:吕红)的阶段性研究成果; 文摘专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立高职院校专业评估内部自评机制和制定与社会行业一致的专业评估标准。; 关键词专业认证高职院校专业评估制度; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名失地农民就业培训现状及对策探析——基于对杭州市失地农民的调研结果被引量：4: 8; 作者杨扬; 机构浙江商业职业技术学院高教研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2010年第31期19-22,共4页; 基金杭州市哲学社会科学2009年度规划课题“大职教观视野下的失地农民就业培训体系构建研究——以杭州市为例”(课题编号:C09JY14)的阶段性成果,主持人:杨扬; 文摘伴随城市化进程带来的失地农民问题将是当前和今后城市化过程中急需解决的社会问题,也是今后一段时期内影响我国社会和谐稳定的重要因素之一。如何为失地农民这一＂闲置＂的特殊群体构建科学合理的就业培训体系,从而开发出足够数量和质量的有效人力资本,甚至是高技能人才,以支撑区域经济的持续高速增长,这是各类教育包括社区教育和就业培训要解决的历史性课题。; 关键词失地农民培训现状对策; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目课程视野下学生观的变革被引量：3: 9; 作者卢洁莹; 机构浙江商业职业技术学院高教所; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第15期21-23,共3页; 基金浙江省高等职业教育研究会课题“项目课程视野下高职教师学生观变革”的研究成果之一,课题主持人:卢洁莹(项目编号:YB07152); 文摘传统学科体系职业教育课程有接受性、被动性的学生观作支撑。职业教育课程学科体系的解构及项目课程行动体系的重构需要相应的职业教育学生观的变革。项目课程能力观，结构观等能否确立，关键在于职业教育能否树立创新性、生成性和总体性的学生观。; 关键词职业教育项目课程学生观变革; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国职业技术教育责任机制及政策——以伊利诺伊等六个州的情况为例	卢洁莹	《职教论坛》北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国公立社区学院治理的基本特征——基于社区学院与政府和社会关系的视角	卢洁莹马庆发	《职教论坛》北大核心	2012	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国社区学院的治理模式初探	卢洁莹	《职教论坛》北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学校职业教育“现代性”何以可能	卢洁莹	《职教论坛》北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于游戏化学习理念的翻转课堂教学	李振华胡宇梁楼向雄	《实验技术与管理》 CAS 北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职院校专业建设制度概念及特征	贾新民卢洁莹	《职教论坛》北大核心	2009	12	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以构建专业认证体系为目标完善高职院校专业评估制度	卢洁莹	《职教论坛》北大核心	2010	12	在线阅读下载PDF 职称材料
8	失地农民就业培训现状及对策探析——基于对杭州市失地农民的调研结果	杨扬	《职教论坛》北大核心	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料
9	项目课程视野下学生观的变革	卢洁莹	《教育与职业》北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料