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习近平治国理政新理念新思想新战略的逻辑定位及其展开
被引量:
4
1
作者
张国宏
左雪松
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2017年第4期11-17,共7页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕"什么是治国理政、怎样治国理政"这一重大问题做出艰辛探索,逐渐形成习近平治国理政新理念新思想新战略等。习近平治国理政新理念新思想新战略是一个整体性概念,并不是新理念...
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕"什么是治国理政、怎样治国理政"这一重大问题做出艰辛探索,逐渐形成习近平治国理政新理念新思想新战略等。习近平治国理政新理念新思想新战略是一个整体性概念,并不是新理念、新思想、新战略三者的简单拼凑和随意相加,而是遵循一定科学摆列与有序安排的逻辑组合体,有着严密的内在结构与逻辑关联,以系统性、整体性与协同性的逻辑思维着眼于治国理政的功能定位与结构优化,构成一个内涵丰富、结构严密与层次分明的整体性理论范式,是坚持与发展马克思主义中国化的思想典范。
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关键词
习近平
治国理政
新理念新思想新战略
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职称材料
责任教育在高校德育中的价值及其策略初探
被引量:
8
2
作者
张国宏
《学校党建与思想教育》
北大核心
2006年第8期31-32,共2页
加强责任教育,培养和提高大学生的责任意识是高校德育面临的重要现实课题。充分认识责任教育在高校德育中的价值,把握大学生责任教育的基本方面,积极探索大学生责任教育的策略,是当前高校德育的重要任务。
关键词
责任教育
大学生
高校德育
价值
策略
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职称材料
对高职思想政治理论课教学“三贴近”的思考
被引量:
3
3
作者
张国宏
《职教论坛》
2006年第06X期48-50,共3页
贴近实际、贴近生活、贴近学生,是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求,立意高远,内涵丰富。倡导和坚持“三贴近”原则,既是马克思主义理论本身的体现与要求,也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和...
贴近实际、贴近生活、贴近学生,是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求,立意高远,内涵丰富。倡导和坚持“三贴近”原则,既是马克思主义理论本身的体现与要求,也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和实效性的根本途径。要在高职院校思想政治理论课教学中真正实现“三贴近”,必须从教育理念、教学内容、教学方法、教学手段以应教师素质等方面进行全方位的改革与建设。
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关键词
高等职业院校
思想政治理论课
“三贴近”原则
大学生
教学内容
教学方法
教学手段
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职称材料
深化中国特色社会主义理论研究的力作——雷云《社会主义理论研究》评介
4
作者
张国宏
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第10期123-124,共2页
关键词
中国特色社会主义理论
雷云
浙江大学出版社
社会科学界联合会
十一届三中全会
理论工作者
评介
力作
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职称材料
题名
习近平治国理政新理念新思想新战略的逻辑定位及其展开
被引量:
4
1
作者
张国宏
左雪松
机构
浙江商业职业技术学院社科部
浙江
东方
职业
技术
学院
社科部
出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2017年第4期11-17,共7页
基金
2016年度浙江省哲学社会科学规划"马克思主义研究工程"专项课题"党中央治国理政新理念新思想新战略的理论特质研究"(16MYZX13YB)阶段性成果
文摘
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕"什么是治国理政、怎样治国理政"这一重大问题做出艰辛探索,逐渐形成习近平治国理政新理念新思想新战略等。习近平治国理政新理念新思想新战略是一个整体性概念,并不是新理念、新思想、新战略三者的简单拼凑和随意相加,而是遵循一定科学摆列与有序安排的逻辑组合体,有着严密的内在结构与逻辑关联,以系统性、整体性与协同性的逻辑思维着眼于治国理政的功能定位与结构优化,构成一个内涵丰富、结构严密与层次分明的整体性理论范式,是坚持与发展马克思主义中国化的思想典范。
关键词
习近平
治国理政
新理念新思想新战略
分类号
D610 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
责任教育在高校德育中的价值及其策略初探
被引量:
8
2
作者
张国宏
机构
浙江商业职业技术学院社科部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2006年第8期31-32,共2页
文摘
加强责任教育,培养和提高大学生的责任意识是高校德育面临的重要现实课题。充分认识责任教育在高校德育中的价值,把握大学生责任教育的基本方面,积极探索大学生责任教育的策略,是当前高校德育的重要任务。
关键词
责任教育
大学生
高校德育
价值
策略
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对高职思想政治理论课教学“三贴近”的思考
被引量:
3
3
作者
张国宏
机构
浙江商业职业技术学院社科部
出处
《职教论坛》
2006年第06X期48-50,共3页
文摘
贴近实际、贴近生活、贴近学生,是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求,立意高远,内涵丰富。倡导和坚持“三贴近”原则,既是马克思主义理论本身的体现与要求,也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和实效性的根本途径。要在高职院校思想政治理论课教学中真正实现“三贴近”,必须从教育理念、教学内容、教学方法、教学手段以应教师素质等方面进行全方位的改革与建设。
关键词
高等职业院校
思想政治理论课
“三贴近”原则
大学生
教学内容
教学方法
教学手段
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
深化中国特色社会主义理论研究的力作——雷云《社会主义理论研究》评介
4
作者
张国宏
机构
浙江商业职业技术学院社科部
浙江
省中国特色社会主义理论体系研究中心
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第10期123-124,共2页
关键词
中国特色社会主义理论
雷云
浙江大学出版社
社会科学界联合会
十一届三中全会
理论工作者
评介
力作
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
习近平治国理政新理念新思想新战略的逻辑定位及其展开
张国宏
左雪松
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2017
4
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职称材料
2
责任教育在高校德育中的价值及其策略初探
张国宏
《学校党建与思想教育》
北大核心
2006
8
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职称材料
3
对高职思想政治理论课教学“三贴近”的思考
张国宏
《职教论坛》
2006
3
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职称材料
4
深化中国特色社会主义理论研究的力作——雷云《社会主义理论研究》评介
张国宏
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2009
0
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