从教育问题的生成到研究课题的确定 被引量：1

1

作者 李哉平 沈江天 张智青 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第8期34-36,共3页

人类的认识活动，总是由已知领域向未知领域不断拓展，已知和未知之间的冲突在心理上形成的意识状态（矛盾、疑难），就是认知过程中的“问题”。若从认识论和方法论的角度出发，问题是由于认识主体所期望的认识目标与特定的认识对象之... 人类的认识活动，总是由已知领域向未知领域不断拓展，已知和未知之间的冲突在心理上形成的意识状态（矛盾、疑难），就是认知过程中的“问题”。若从认识论和方法论的角度出发，问题是由于认识主体所期望的认识目标与特定的认识对象之间存在着差距而使该主体感到困惑、不解、焦虑并力图说明的东西。所以，问题是人类的认知活动拓展到新领域的桥梁，人们只有走过这样的桥梁，才能迎来新的天地。在教育教学过程中，我们的工作对象是学生，是鲜活的生命个体。我们凭着已有的常识、习惯和经验，去应对不断变化的生命，遇到种种“问题”在所难免。 展开更多

关键词 教育问题 课题 教育教学过程 生命个体 认识活动 意识状态 认知过程 认识对象

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教育研究资料的搜集与处理 被引量：1

2

作者 李哉平 沈江天 张智青 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第4期26-29,共4页

搞科研，资料是不能少的。本文试图通过研究资料搜集与处理的程序分析，帮助中小学教师提高科研的效率。

关键词 资料搜集 研究资料 教育 中小学教师 科研

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教育科研课题结题与研究报告的生成 被引量：1

3

作者 李哉平 徐朝晖 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第12期32-35,共4页

在结题检查中，我们发现很多教师在撰写研究报告时，往往不能很好地陈述研究过程、呈现研究成果，给课题的综合评估和推广带来困难。因此有必要对教育科研课题结题的操作和报告撰写做一系统阐述.

关键词 教育科研课题 报告撰写 研究成果 教师

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当前小学计算机教育的矛盾与选择

4

作者 张丰 詹英 《教学与管理（中学版）》 2000年第2期39-41,共3页

我国开展中小学计算机教育约有十五年了,应该说,目前处于试步探索与急步发展的兼迫处境。由于世界范围的计算机软硬件技术的飞速发展,我国以较快的频率修订我们的《中小学计算机课程指导纲要》,有幸于硬件的普及性价格的出现,中小学终... 我国开展中小学计算机教育约有十五年了,应该说,目前处于试步探索与急步发展的兼迫处境。由于世界范围的计算机软硬件技术的飞速发展,我国以较快的频率修订我们的《中小学计算机课程指导纲要》,有幸于硬件的普及性价格的出现,中小学终于也能在目不暇接的同时,有了自己的电... 展开更多

关键词 小学 计算机教育 矛盾 选择

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发掘·凝炼·设计——教育科研课题前期论证三步曲

5

作者 张丰 《教学与管理（中学版）》 1999年第1期30-32,共3页

一、课题前期论证的三个步骤与七个要素教育科研课题研究的全过程可以分成前期论证、中期进展、和后期总结三个阶段。前期论证指的是课题的研究准备阶段的工作，其主要目的是明确研究方向，确定研究计划，和进行研究可能的自我分析，它... 一、课题前期论证的三个步骤与七个要素教育科研课题研究的全过程可以分成前期论证、中期进展、和后期总结三个阶段。前期论证指的是课题的研究准备阶段的工作，其主要目的是明确研究方向，确定研究计划，和进行研究可能的自我分析，它是从纷繁的教育实践中，发现问题，形... 展开更多

关键词 教育科研课题 课题前期论证 教育实践

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中小学课题研究方案的设计 被引量：4

6

作者 李哉平 沈江天 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第5期24-27,共4页

设计研究方案是为了对课题研究的方向和进程形成清晰的认识，做到心中有数，有事可为，一步一步地走向预期的目标。可以说良好的研究方案是研究成功的一半。然而在中小学课题立项评审中，我们发现许多研究方案概念模糊，陈述混乱，没有... 设计研究方案是为了对课题研究的方向和进程形成清晰的认识，做到心中有数，有事可为，一步一步地走向预期的目标。可以说良好的研究方案是研究成功的一半。然而在中小学课题立项评审中，我们发现许多研究方案概念模糊，陈述混乱，没有整体规划，对后继行动缺少实际的帮助。究其原因，除了不够重视之外，研究者不清楚方案的基本要素和基本设计思路也是其症结所在。 展开更多

关键词 课题研究 中小学 设计 立项评审 概念模糊 整体规划 研究者

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课堂观察研究的操作流程——以“对话教学有效性”为例 被引量：2

7

作者 陈连友 李哉平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第12期40-42,共3页

“课堂观察”是教师研究课堂的一种方式方法，它的主要特点是“将所要研究的问题具体化为一个个观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜... “课堂观察”是教师研究课堂的一种方式方法，它的主要特点是“将所要研究的问题具体化为一个个观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习”。这一研究方法近几年越来越被学校和教师重视。现以“对话教学有效性”课堂观察为例来说明其研究的操作流程。 展开更多

关键词 教学有效性 课堂观察 操作流程 对话 教师研究 观察点 连续性 复杂性

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中小学教师研究专业引领方式适切性探讨 被引量：2

8

作者 金遂 李哉平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第1期32-34,共3页

在教育科研管理实践中，随着中小学教育科研的深入开展和整体水平的不断提高，我们深切感受到对教师研究的专业引领工作明显滞后。究其原因，这种现象与专业引领方式没有适切运用直接相关。对中小学教师研究的专业引领，既要符合其研究... 在教育科研管理实践中，随着中小学教育科研的深入开展和整体水平的不断提高，我们深切感受到对教师研究的专业引领工作明显滞后。究其原因，这种现象与专业引领方式没有适切运用直接相关。对中小学教师研究的专业引领，既要符合其研究的实践特性，又要尽可能贴近教师的研究心理需求，使教师感受研究的价值和乐趣，进而领悟研究的要领，顺利开展各项研究活动。因此，我们有必要对中小学教师研究的几种常用专业引领方式的适切性做个探讨。 展开更多

关键词 中小学教育科研 教师研究 专业引领 适切性 管理实践 实践特性 心理需求 研究活动

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如何进行教育问卷调查 被引量：4

9

作者 李哉平 《教学与管理（中学版）》 1999年第8期28-30,共3页

在教育研究中，经常需要了解研究对象的真实情况，问卷调查是一种常用的方法。问卷调查法是通过书面形式，以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的的问答式问卷（偏重于意见、态度或看法的征求）和设... 在教育研究中，经常需要了解研究对象的真实情况，问卷调查是一种常用的方法。问卷调查法是通过书面形式，以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的的问答式问卷（偏重于意见、态度或看法的征求）和设计相对严谨的调查表（偏重于事实及数... 展开更多

关键词 教育研究 问卷调查 研究对象

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中小学教育案例的结构与成型

10

作者 徐向阳 李哉平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第2期34-36,共3页

由于中小学教育科研的对象大多是教师实践中的问题，具有很强的情境性，使得案例研究深受中小学教师们的青睐。结合我们的学习与实践的思考，本文试图对中小学教育案例的文本结构、提炼路径和定型忌讳等方面做一探讨。

关键词 中小学教育科研 教育案例 文本结构 中小学教师 成型 情境性 实践 学习

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学校教科机构的设置及职能

11

作者 张丰 李哉平 《教学与管理（中学版）》 1999年第2期33-34,共2页

随着教育教学改革的发展，教育科研不再是高等院校和科研所的独立责任，广大基层学校开始把教育科研作为学校内涵发展的重要途径来抓。因而，许多基层学校设立了相应的管理机构或组织，但在组织建设过程中出现了这样或那样的问题。因此... 随着教育教学改革的发展，教育科研不再是高等院校和科研所的独立责任，广大基层学校开始把教育科研作为学校内涵发展的重要途径来抓。因而，许多基层学校设立了相应的管理机构或组织，但在组织建设过程中出现了这样或那样的问题。因此基层学校教科组织建设是教育科研深入... 展开更多

关键词 学校教科机构 设置 职能 教育改革

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浅谈化学教学板书设计的原则与方式 被引量：2

12

作者 李哉平 张丰 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第9期16-18,共3页

关键词 化学教学 板书设计 教学内容 内在关系 知识点 教育科学研究 知识网络 点和线 知识组块 教学过程

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对反应热△H单位kJ/mol意义的教学处置 被引量：1

13

作者 李哉平 成世钢 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第7期75-75,共1页

关键词 反应热 高中 化学 第三册 人教版 △H kJ/mol 热化学方程式

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板书:教学内容及其内在关系的呈示艺术 被引量：1

14

作者 李哉平 张丰 《教学与管理（中学版）》 1999年第10期44-45,共2页

关键词 板书 教学内容 课堂教学 显示

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中学化学实验设计与改进四则 被引量：1

15

作者 李哉平 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第1期8-10,共3页

关键词 实验设计与改进 中学化学 过硫化氢 玻璃管 热分解实验 混合气体 氧化硫 硫化氢分解 实验现象 玻璃纤维

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对部分高中化学实验问题的反思

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作者 李哉平 周敏娅 郑懿勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第4期59-60,共2页

我们对现行高中化学教科书（人教社化学室全日制普通高中教科书《化学》第1—3册，人民教育出版社2003年版）中的部分实验进行了梳理。现将其中的一些观点整理出来，请同仁赐教。

关键词 全日制普通高中 化学实验 人民教育出版社 化学教科书 《化学》 人教社

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中小学课题档案的生态化管理 被引量：1

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作者 陈彩堂 金遂 李哉平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第3期30-31,共2页

课题档案是课题研究留下的痕迹，是一种在研究全过程中对具有保存利用价值的文字、图表、数据、声像等材料的有序累积，它印记着研究背景、条件、过程、成果，蕴含着研究者及承担单位的研究精神和研究水平。加强课题档案管理，无论对研... 课题档案是课题研究留下的痕迹，是一种在研究全过程中对具有保存利用价值的文字、图表、数据、声像等材料的有序累积，它印记着研究背景、条件、过程、成果，蕴含着研究者及承担单位的研究精神和研究水平。加强课题档案管理，无论对研究者提高科研水平，还是对科研管理者提高管理质量，都具有不可忽视的作用。 展开更多

关键词 课题研究 档案管理 生态化管理 中小学 科研管理者 利用价值 研究精神 承担单位

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学校教科室结题阶段的组织与指导

18

作者 陈木香 李哉平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第12期35-36,共2页

现在基层中小学许多教师承担着各级各类的课题研究，总体科研水平也参差不齐。很多学校教科室管理缺少过程性指导，基本上成为上下级之间的中转站。为完善课题研究的过程管理，保障课题研究的质量，最终促进教师科研素质的提高，我们结... 现在基层中小学许多教师承担着各级各类的课题研究，总体科研水平也参差不齐。很多学校教科室管理缺少过程性指导，基本上成为上下级之间的中转站。为完善课题研究的过程管理，保障课题研究的质量，最终促进教师科研素质的提高，我们结合自身的实践，按“材料验收→文本评审→答辩展示→修改完善”的操作流程，对基层中小学教科室结题阶段的组织与指导策略做些探讨。 展开更多

关键词 教科室 组织 学校 基层中小学 课题研究 科研水平 科室管理 过程管理

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