浙江省养老机构对养老护理员知识及核心能力需求的调查 被引量：34

1

作者 陈英杰 陈凌玉 +3 位作者 陈伶俐 周晓霞 陈丽美 张玲芝 《护理学杂志》 CSCD 2015年第9期96-98,共3页

目的了解养老机构对养老护理员知识及核心能力的需求状况,为长期照护人才的培养提供参考。方法采用自设问卷对浙江省165所养老机构的管理者及1 107名养老护理员进行调查。结果生活照料、心理支持等6项是养老护理员的主要岗位工作,生活... 目的了解养老机构对养老护理员知识及核心能力的需求状况,为长期照护人才的培养提供参考。方法采用自设问卷对浙江省165所养老机构的管理者及1 107名养老护理员进行调查。结果生活照料、心理支持等6项是养老护理员的主要岗位工作,生活照料、职业道德等13项内容是养老护理员需要掌握的知识,有效沟通能力等8项能力是养老护理员应具备的核心能力,对其知识及核心能力的要求评分均>4.0分。结论养老机构对养老护理员知识及能力有特异性需求,对养老机构养老护理员需以岗位需求及知识、核心能力需求为导向进行教育及培养,以适应养老机构老年人照护需求。 展开更多

关键词 养老机构 养老护理员 老年护理 护理知识 核心能力 需求

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护理专职教师参与临床实践的质性研究 被引量：9

2

作者 汪丽琪 姜丽萍 +2 位作者 董超群 潘淑慧 吴晓琴 《解放军护理杂志》 2009年第16期16-18,共3页

目的深入了解护理专职教师在临床实践过程中的真实感受,以探讨其参与临床实践的现状及影响因素,并提出相应措施。方法运用质性研究中的深入访谈法,对12名护理专职教师进行深入访谈,并及时进行记录,对资料进行分析、整理,提炼出主题。结... 目的深入了解护理专职教师在临床实践过程中的真实感受,以探讨其参与临床实践的现状及影响因素,并提出相应措施。方法运用质性研究中的深入访谈法,对12名护理专职教师进行深入访谈,并及时进行记录,对资料进行分析、整理,提炼出主题。结果从访谈内容中提炼出两个主题:护理专职教师参与临床实践的现状(认识到重要性但参与积极性不高);影响参与临床实践的因素(包括对效果的不确定、角色冲突、缺乏归属感、潜在的职业危害及经济顾虑)。结论教师普遍认为临床实践是护理教学的重要组成部分,但参与临床实践现状并不理想,这主要与自我实现的需要、尊重与自尊的需要等得不到满足有关。 展开更多

关键词 护理 专职教师 临床实践 质性研究

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老年护理人才及专业设置需求调查分析 被引量：40

3

作者 陈凌玉 张玲芝 《中国护理管理》 CSCD 2014年第8期845-848,共4页

目的:了解二级甲等及以上医院、社区卫生服务部门及养老机构对老年护理人才数量、知识、核心能力及专业设置需求,为老年护理人才培养提供依据。方法:采用自设问卷对浙江省35家医院、284家社区卫生服务机构及253家养老机构进行调查。结果... 目的:了解二级甲等及以上医院、社区卫生服务部门及养老机构对老年护理人才数量、知识、核心能力及专业设置需求,为老年护理人才培养提供依据。方法:采用自设问卷对浙江省35家医院、284家社区卫生服务机构及253家养老机构进行调查。结果:医院、社区及养老机构对不同学历老年护理人才均有较大需求,对老年护理知识有不同需求,要求老年护理人才具有老年应急处理和重症抢救能力等9项核心能力;超过70%认为现阶段以开设老年护理班最适宜,超过90%认为有必要开设老年护理专业。结论:医院、社区及养老机构需要不同层次老年护理人才,须以知识、核心能力需求为导向,通过专业设置、课程设置、实践方式等改革培养老年护理人才,以适应我国人口老龄化需要。 展开更多

关键词 老年护理 人才需求 专业设置

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目标性干预护理对腰椎椎间融合术患者Oswestry功能障碍指数的影响 被引量：10

4

作者 王飞 张玲芝 朱红芳 《解放军护理杂志》 2011年第14期1-5,共5页

目的研究目标性干预护理对腰椎椎间融合术患者Oswestry功能障碍指数的影响,探讨促进术后患者功能康复的有效途径。方法采用方便取样的方法选取某医院腰椎椎间融合术患者72例,按入院先后顺序分为对照组40例和干预组32例。对照组给予骨科... 目的研究目标性干预护理对腰椎椎间融合术患者Oswestry功能障碍指数的影响,探讨促进术后患者功能康复的有效途径。方法采用方便取样的方法选取某医院腰椎椎间融合术患者72例,按入院先后顺序分为对照组40例和干预组32例。对照组给予骨科常规护理和门诊随访,干预组给予目标性干预护理和门诊随访。比较两组患者干预前、出院后1个月、出院后3个月的Oswestry功能障碍指数(Oswestry disability index,ODI)评分。结果术后1个月和3个月时,干预组的ODI总评分低于对照组;术后1个月,干预组疼痛及走路维度ODI评分低于对照组;术后3个月,干预组疼痛、走路、站立、社会能力、旅行维度ODI得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论目标性干预护理能有效促进腰椎椎间融合术患者术后腰椎功能的康复,建议在临床推广应用。 展开更多

关键词 腰椎 椎间融合术 目标性干预 护理 腰椎功能

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我国护理实验教学现状与改革 被引量：32

5

作者 李光兰 邬维娜 +1 位作者 叶昌华 王飞 《解放军护理杂志》 2006年第10期52-53,共2页

关键词 护理 实验教学 现状 改革

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建构主义理论在《护理管理学》教学中的应用效果 被引量：16

6

作者 饶艳 《解放军护理杂志》 2012年第6期1-4,45,共5页

目的探讨建构主义理论指导下的教学方法在高职护理专业《护理管理学》课程教学中的应用效果。方法采用整群抽样法选取浙江医学高等专科学校2010级高职护生3个班级为观察组(n=91),2个班级为对照组(n=60)。观察组护生采用建构主义理论指... 目的探讨建构主义理论指导下的教学方法在高职护理专业《护理管理学》课程教学中的应用效果。方法采用整群抽样法选取浙江医学高等专科学校2010级高职护生3个班级为观察组(n=91),2个班级为对照组(n=60)。观察组护生采用建构主义理论指导下的支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学法进行教学,对照组护生按传统教学法进行教学。课程结束时,采用理论考试、评判性思维能力测评和教学效果满意度问卷对教学效果进行评价。结果观察组护生课程结束时理论考核及综合分析题成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。观察组学生的评判性思维能力测试结果总分及寻找真相、开放思想、分析能力和求知欲4个特质得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。观察组护生对教学效果的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论在高职护理专业《护理管理学》课程教学中采用建构主义理论指导下的教学方法,可有效提高教学效果。 展开更多

关键词 建构主义 护理管理学 教学

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间歇性导尿术在神经源性膀胱中的应用进展 被引量：35

7

作者 孙丽 张玲芝 《解放军护理杂志》 2012年第4期38-40,53,共4页

神经源性膀胱是由于控制排尿功能的中枢神经系统或周围神经受到损害而引起的膀胱尿道功能障碍，是脊髓损伤（spinal cordinjury，SCI）常见的合并症之一[1]。在美国，总计有超过20万的SCI患者，每年新增病例约1万人[2]，而我国每年新增... 神经源性膀胱是由于控制排尿功能的中枢神经系统或周围神经受到损害而引起的膀胱尿道功能障碍，是脊髓损伤（spinal cordinjury，SCI）常见的合并症之一[1]。在美国，总计有超过20万的SCI患者，每年新增病例约1万人[2]，而我国每年新增病例达5万多[3]。国内外研究[4-5]表明， 展开更多

关键词 神经源性膀胱 间歇性导尿术 膀胱尿道功能障碍 应用 中枢神经系统 周围神经 排尿功能 脊髓损伤

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高职高专护生情商对临床能力的影响 被引量：2

8

作者 张玲芝 李光兰 +1 位作者 赵晔 孙丽 《解放军护理杂志》 2010年第14期1053-1055,共3页

目的调查高职高专护生情商与临床能力的现状,并就两者之间的相关性进行分析。方法采用多伦多20项述情障碍量表和高职高专护生临床能力自评量表对2009年某医院157名高职高专实习护生进行情商和临床能力的调查。结果高职高专护生情商总评... 目的调查高职高专护生情商与临床能力的现状,并就两者之间的相关性进行分析。方法采用多伦多20项述情障碍量表和高职高专护生临床能力自评量表对2009年某医院157名高职高专实习护生进行情商和临床能力的调查。结果高职高专护生情商总评为(2.48±0.36)分,其识别情绪的能力、描述情绪的能力、外向性思维的能力均处于中等水平;临床能力总评为(3.98±0.51)分,其中临床管理能力得分最高,临床科研能力得分最低。临床能力的7个因子与情商总评、缺乏描述情绪能力显著相关(P<0.01),与外向性思维无相关性(P>0.05);其中临床处置能力、护理沟通能力、职业心理素质、临床管理能力等4个因子与缺乏识别情绪能力呈正相关(P<0.05)。结论医学院校应改进高职高专护生培养目标的定位,加大对护生临床教学能力、健康教育能力、临床科研能力的培养力度,同时模拟真实的工作环境,加强对护生针对性的训练,从而提高其情商和临床能力。 展开更多

关键词 高职高专护生 情商 临床能力

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对在校护生进行护工指导师培训模式的探讨 被引量：4

9

作者 郭冰滢 张莹莹 +2 位作者 李俊伟 王嘉 王静 《护理研究（上旬版）》 2009年第1期74-75,共2页

[目的]探讨对在校护生进行系统性的护工指导师培训模式,提高护生的综合素质。[方法]应用基于行业的学习(IBL)教学法对培训对象进行护工指导师培训,分析培训前后护理操作技能考核成绩,并进行问卷调查。[结果]培训后护生护理操作技能考核... [目的]探讨对在校护生进行系统性的护工指导师培训模式,提高护生的综合素质。[方法]应用基于行业的学习(IBL)教学法对培训对象进行护工指导师培训,分析培训前后护理操作技能考核成绩,并进行问卷调查。[结果]培训后护生护理操作技能考核成绩显著提高,所有参加者均认为经培训后可以承担部分护工培训任务,并对培训模式较满意。[结论]对在校护生进行护工指导师培训须根据护工行业服务的要求,建立护工指导师培训体系,包括护工指导师培训计划、培训大纲、培训考试大纲、考核标准、系统性的培训内容以及护工导师能级的确定。 展开更多

关键词 在校护生 护工指导师 培训模式

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不同年级大专护生心理健康及影响因素的调查分析 被引量：2

10

作者 潘淑慧 王飞 《解放军护理杂志》 2011年第8期12-14,18,共4页

目的了解不同年级大专护生的心理健康状况及其影响因素,为心理健康教育提供依据。方法采用一般资料调查表和症状自评量表（SCL-90）对3个年级722名大专护生进行测评。结果 （1）3个年级护生与全国青年常模相比,心理健康水平较好,但仍有2... 目的了解不同年级大专护生的心理健康状况及其影响因素,为心理健康教育提供依据。方法采用一般资料调查表和症状自评量表（SCL-90）对3个年级722名大专护生进行测评。结果 （1）3个年级护生与全国青年常模相比,心理健康水平较好,但仍有22%~41%的护生存在心理问题。（2）3个年级护生SCL-90各因子分均存在统计学差异,进一步分析表明,三年级护生心理健康状况优于二年级和一年级,二年级护生优于一年级。（3）家庭成员的健康状况及三年级已签约学生对工作的满意度对护生心理问题的检出率有明显影响。结论大专护生心理健康水平较好,但仍有部分护生存在心理问题,需要教育工作者加以正确引导;3个年级护生的心理健康水平存在差异,一年级护生是心理健康工作关注的重点人群;家庭成员的健康状况及三年级已签约护生对工作的满意度是影响其心理健康水平的重要因素,教育工作者须根据具体情况采取相应措施,提高护生的心理健康水平。 展开更多

关键词 护生 心理健康 不同年级 影响因素

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台湾长期照顾见闻和启示 被引量：2

11

作者 张玲芝 《中国护理管理》 CSCD 2014年第1期19-21,共3页

本文通过介绍台湾老年长期照顾体系的发展背景、制度变迁、政策支持、服务内容与管理、服务模式与提供机构等,提出要通过部门合力发展、提高政策支持力度、提高服务质量来促进我国老年长期照顾体系的发展。

关键词 台湾地区 老年人 长期照顾

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