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基于构想思维的高校教师专业发展情景分析
1
作者
谢志新
《教育与职业》
北大核心
2012年第8期65-67,共3页
文章运用构想思维尽可能去假想一些不可控外界因素对高校教师专业发展的影响,包括教师职业吸引力、专业技能、专业水平及专业发展驱动力,选出两个重要的维度即学习对象的主动与被动、院校竞争风险高与低交叉进行情景分析,描绘未来5～10...
文章运用构想思维尽可能去假想一些不可控外界因素对高校教师专业发展的影响,包括教师职业吸引力、专业技能、专业水平及专业发展驱动力,选出两个重要的维度即学习对象的主动与被动、院校竞争风险高与低交叉进行情景分析,描绘未来5～10年不同类型的高校可能出现的不同情景。
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关键词
构想思维
高校教师
专业发展
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题名
基于构想思维的高校教师专业发展情景分析
1
作者
谢志新
机构
浙江农林大学人事处
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第8期65-67,共3页
基金
2009年度浙江农林大学高教研究项目"高校教师专业发展与政策研究"(项目编号:200904)
2007年度浙江省教育厅科研项目"基于构想思维的普通高校教师专业发展战略研究"(项目编号:20070949)的研究成果之一
文摘
文章运用构想思维尽可能去假想一些不可控外界因素对高校教师专业发展的影响,包括教师职业吸引力、专业技能、专业水平及专业发展驱动力,选出两个重要的维度即学习对象的主动与被动、院校竞争风险高与低交叉进行情景分析,描绘未来5～10年不同类型的高校可能出现的不同情景。
关键词
构想思维
高校教师
专业发展
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
基于构想思维的高校教师专业发展情景分析
谢志新
《教育与职业》
北大核心
2012
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