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大学生的生命教育与灵性教育
被引量：
10
1
作者
汪丽华
何仁富
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第3期147-152,共6页
大学生正处于"精神断奶"的生命成长关键时期,其核心的生命使命是完成"精神断奶",实现"精神成人"。"精神成人"的根本内涵就是自己灵性生命的觉醒,即基于自己自主思考和决断的信念系统建构、价...
大学生正处于"精神断奶"的生命成长关键时期,其核心的生命使命是完成"精神断奶",实现"精神成人"。"精神成人"的根本内涵就是自己灵性生命的觉醒,即基于自己自主思考和决断的信念系统建构、价值观建构和人生意义建构。这种灵性自觉可以从知、情、意、死四个方面展开,这为大学开展生命教育提出了独特的要求。
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关键词
大学生
“精神断奶”
“精神成人”
灵性觉醒
生命教育
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职称材料
概念内隐记忆中的注意促进效应
被引量：
7
2
作者
孟迎芳
董月晴
陈荃
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021年第5期469-480,共12页
Swallow和Jiang(2010)最早发现,编码时的目标探测会促进同时呈现的背景信息在随后记忆测验中的表现,并将这一现象称为注意促进效应(Attentional Boost Effect,ABE)。随后研究发现这一现象并不会出现在概念内隐测验中,由此提出目标探测...
Swallow和Jiang(2010)最早发现,编码时的目标探测会促进同时呈现的背景信息在随后记忆测验中的表现,并将这一现象称为注意促进效应(Attentional Boost Effect,ABE)。随后研究发现这一现象并不会出现在概念内隐测验中,由此提出目标探测主要促进的是背景信息的知觉加工,而非语义加工。本研究通过3个实验,操纵了对背景信息的编码加工类型(知觉加工或概念加工)。结果发现,当与目标探测同时进行的是对背景信息的概念加工任务,则ABE会出现在随后的概念内隐测验中。反之,当对背景信息进行的是知觉加工任务时,则ABE会出现在随后的知觉内隐测验而不是概念内隐测验中。这些结果表明,目标探测既可能促进背景信息的知觉加工,也可能促进背景信息的语义加工,但只有在目标探测下背景信息的编码加工与随后内隐测验中所依赖的提取加工具有一致性,才会产生ABE。
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关键词
注意促进
内隐记忆
概念加工
知觉加工
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职称材料
题名
大学生的生命教育与灵性教育
被引量：
10
1
作者
汪丽华
何仁富
机构
浙江传媒学院心理健康与生命教育中心
浙江传媒学院
生命
学
与生命
教育
研究所
出处
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第3期147-152,共6页
基金
浙江省新世纪教改项目"思化
德化
生命化"(YB2010048)
文摘
大学生正处于"精神断奶"的生命成长关键时期,其核心的生命使命是完成"精神断奶",实现"精神成人"。"精神成人"的根本内涵就是自己灵性生命的觉醒,即基于自己自主思考和决断的信念系统建构、价值观建构和人生意义建构。这种灵性自觉可以从知、情、意、死四个方面展开,这为大学开展生命教育提出了独特的要求。
关键词
大学生
“精神断奶”
“精神成人”
灵性觉醒
生命教育
Keywords
university students
spiritual weanina
spiritual adult
spiritual awakening
life education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
概念内隐记忆中的注意促进效应
被引量：
7
2
作者
孟迎芳
董月晴
陈荃
机构
福建师范大学
心理
学院
浙江传媒学院心理健康与生命教育中心
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021年第5期469-480,共12页
基金
国家自然科学基金青年项目(31800906)
2018年福建省自然基金面上项目(2018J01719)。
文摘
Swallow和Jiang(2010)最早发现,编码时的目标探测会促进同时呈现的背景信息在随后记忆测验中的表现,并将这一现象称为注意促进效应(Attentional Boost Effect,ABE)。随后研究发现这一现象并不会出现在概念内隐测验中,由此提出目标探测主要促进的是背景信息的知觉加工,而非语义加工。本研究通过3个实验,操纵了对背景信息的编码加工类型(知觉加工或概念加工)。结果发现,当与目标探测同时进行的是对背景信息的概念加工任务,则ABE会出现在随后的概念内隐测验中。反之,当对背景信息进行的是知觉加工任务时,则ABE会出现在随后的知觉内隐测验而不是概念内隐测验中。这些结果表明,目标探测既可能促进背景信息的知觉加工,也可能促进背景信息的语义加工,但只有在目标探测下背景信息的编码加工与随后内隐测验中所依赖的提取加工具有一致性,才会产生ABE。
关键词
注意促进
内隐记忆
概念加工
知觉加工
Keywords
attentional boost effect
implicit memory
conceptual processing
perceptual processing
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生的生命教育与灵性教育
汪丽华
何仁富
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
10
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职称材料
2
概念内隐记忆中的注意促进效应
孟迎芳
董月晴
陈荃
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2021
7
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