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数学教学要适合学生的思维方式
1
作者
张卫星
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第1期26-28,共3页
揭示数学思维的过程，培养学生的思维能力，始终是数学教学的核心目标和首要任务。但是小学生的数学思维正在由具体形象思维向抽象思维过渡，也就是说小学生的思维方式还不成熟。因此，我们在培养学生思维时要考虑学生的实际思维水平，...
揭示数学思维的过程，培养学生的思维能力，始终是数学教学的核心目标和首要任务。但是小学生的数学思维正在由具体形象思维向抽象思维过渡，也就是说小学生的思维方式还不成熟。因此，我们在培养学生思维时要考虑学生的实际思维水平，了解他们的思维方式和思维特点，创设有利于学生思维发展的环境。我们要设法使教材的知识结构与学生的认知结构贴近，
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关键词
思维方式
数学教学
小学生
具体形象思维
数学思维
思维能力
抽象思维
思维水平
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职称材料
题名
数学教学要适合学生的思维方式
1
作者
张卫星
机构
浙江仙居县岭下张小学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第1期26-28,共3页
文摘
揭示数学思维的过程，培养学生的思维能力，始终是数学教学的核心目标和首要任务。但是小学生的数学思维正在由具体形象思维向抽象思维过渡，也就是说小学生的思维方式还不成熟。因此，我们在培养学生思维时要考虑学生的实际思维水平，了解他们的思维方式和思维特点，创设有利于学生思维发展的环境。我们要设法使教材的知识结构与学生的认知结构贴近，
关键词
思维方式
数学教学
小学生
具体形象思维
数学思维
思维能力
抽象思维
思维水平
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数学教学要适合学生的思维方式
张卫星
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010
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