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题名小学英语中合作学习的形式及价值
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作者
毕洋琴
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机构
浙江省义乌市福田小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第1期38-40,共3页
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文摘
随着社会的进一步发展，合作意识与创新能力成为现代人才必备的素质。当前，培养学生的交流与合作能力已成为新课程改革的具体目标，教育部颁发的《英语课程标准》也明确倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。“合作”一词逐渐成为课程改革的热门词汇。美国著名教育评论家埃利斯曾经指出：如果让我举出一项真正符合“改革”这一术语的教育改革的活，那就是合作。
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关键词
合作学习
小学英语
《英语课程标准》
新课程改革
价值
现代人才
创新能力
合作意识
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名习惯养成重在“落地”
被引量：3
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作者
宋兴明
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机构
浙江义乌市福田小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第5期49-51,共3页
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文摘
许多学校对小学生行为习惯的培养存在行为标准不清晰、行为训练不持久、行为意义不明确、行为内容不科学等问题。学校要基于细节,明确具体的行为方式,让孩子获得清晰的行为标准,让行为"落地";创新机制,让孩子获得自信与自主;创设情境,让孩子自悟;促进家校合作,让孩子获得一致性的成长要求。
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关键词
行为习惯培养
行为细节设计
自主管理
情境创设
家校合作
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名用心养心 以人育人 回归最真的教育
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作者
宋兴明
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机构
浙江义乌市福田小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第6期21-23,共3页
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文摘
应浙江义乌市推进城乡教育均衡化发展的需要，2005年暑假，我从城里走到乡下，从一个城区名校的工会主席变为一个农村学校的校长（3年后，我又到一所城市学校——福田小学任校长）。这对于我而言是一个很大的转型。那3年里，我经历了一个短暂的适应期，也经历了一个新任校长的酸甜苦辣，最重要的是，我在这里实现了自己多年的梦想。
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关键词
教育均衡化发展
回归
育人
养心
用心
浙江义乌市
农村学校
工会主席
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分类号
G627.12
[文化科学—教育学]
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题名在细节中涵养学生的精神长相
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作者
宋兴明
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机构
浙江省义乌市福田小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第12期48-49,共2页
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文摘
人格养成教育就是要培养一个人的精神长相。在浙江省义乌市福田小学，我们将人格养成教育的理念落实在细小的行为中，让“自主”“有序”“有礼物”成为福田小学学生们的精神长相。
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关键词
人的精神
学生
人格养成教育
涵养
义乌市
浙江省
小学
福田
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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