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从国际经验到本土实践:我国职业教育数字化转型的破局之法被引量：6: 1; 作者王佑镁王旦 +2 位作者梁炜怡毛聪聪柳晨晨《中国职业技术教育》北大核心 2024年第6期49-58,65,共11页; 数字化转型已成为我国教育领域应对技术快速变革的优先选项。剖析八个国家或组织的职业教育数字化转型建设经验,抽取高等职教数字化转型的典型策略;结合我国转型困局,以国内案例为对象,阐述当前职教数字化转型的实践图谱与布局特征。将... 展开更多; 关键词职业教育数字化转型国际经验本土实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

ChatGPT赋能职业教育数字化转型的多重角色与实践路径被引量：42: 2; 作者王佑镁王海洁 +2 位作者王旦毛聪聪柳晨晨《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期76-83,共8页; 职业教育数字化转型是推动现代职业教育高质量发展的战略行动。然而,从现实来看,当前职业教育数字化转型仍面临认知曲解化、资源非均衡、培养未全面、评估非整体、产教低匹配等现实困境,急需探寻突围新路径。作为生成性人工智能时代的... 展开更多; 关键词职业教育数字化转型 ChatGPT; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字达尔文时代的职教数字化转型:发展机遇与行动建议被引量：54: 3; 作者祝智庭李宁宇王佑镁《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期5-14,共10页; 数字达尔文时代,人工智能发展催生的“人工进化”已取代优胜劣汰的“自然进化”,人类智慧会确定适当的转型方向。数字化转型是未来教育的必然趋势,也是职业教育发展的重要契机。文章在剖析职教数字化转型的内涵与趋势基础之上,分析了职... 展开更多; 关键词数字达尔文职业教育数字化转型行动建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变被引量：22: 4; 作者王佑镁李宁宇 +2 位作者王旦毛聪聪柳晨晨《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期57-64,共8页; 数字革命催生“数字化工作世界的职业导向”新理念,促使职业教育向着智慧职教阶段升级与转型。该文阐述了工业4.0背景下职业教育4.0新理念,分析新时代新征程职业教育数字化转型新趋势,基于我国智慧职教发展实际,提出职业教育数字化转型... 展开更多; 关键词职业教育4.0 数字化转型创变; 在线阅读下载PDF 职称材料

全球职业教育领域生成式人工智能的应用场景、风险挑战及对策被引量：1: 5; 作者王佑镁张田田毛聪聪《中国职业技术教育》北大核心 2025年第6期27-33,共7页; 新一代人工智能成为职业教育变革的重要驱动力。通过全球职业教育领域生成式人工智能应用案例的考察,归纳该技术在职业教育领域的五大典型应用场景,包括智能文本处理与沟通升级、医疗诊断与个性化护理、编程教育与应用程序开发、图像处... 展开更多; 关键词职业教育生成式人工智能风险挑战; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育元宇宙的应用场景、现实困境与消解路径被引量：13: 6; 作者王佑镁王旦 +2 位作者唐皓柳晨晨毛聪聪《职教论坛》北大核心 2023年第11期13-22,共10页; 元宇宙技术生态与职业教育的深度融合,为职业教育改革创新迎来了突破点。从技术应用论和社会空间论出发,科学界定职业教育元宇宙的概念,总结出其四类内涵特征:学习的主体性转变、群体的开放性感知、实践的虚实性融合和流程的一体式建构... 展开更多; 关键词职业教育元宇宙应用场景数字化转型三全育人教学创新技能发展产教融合伦理风险; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从国际经验到本土实践:我国职业教育数字化转型的破局之法被引量：6: 1; 作者王佑镁王旦梁炜怡毛聪聪柳晨晨; 机构温州大学大数据与智慧教育研究中心浙江东方职业技术学院浙江东方职业技术学院职教数字化转型研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第6期49-58,65,共11页; 基金中华职教社2023年度规划委托课题“职业教育数字化转型:国际经验与本土实践”(项目编号:ZJS2023YB25,主持人:王佑镁)。; 文摘数字化转型已成为我国教育领域应对技术快速变革的优先选项。剖析八个国家或组织的职业教育数字化转型建设经验,抽取高等职教数字化转型的典型策略;结合我国转型困局,以国内案例为对象,阐述当前职教数字化转型的实践图谱与布局特征。将我国职业教育数字化转型破局之法概括为五链十五步交叉围合转型方略,包括:强化管理链的统筹作用,完善政策与制度升级;推进技术链的基础作用,保障设施与资源输出;打造教育链的核心作用,拓展教学与学习服务;协同企业链的驱动作用,践行共建与共享体系;坚持人才链的引领作用,创新培养与建设目标。以教育链与企业链为横向破局之式,以技术链与人才链为纵向破局之式,以管理链为四链围合之式,为我国职业教育数字化转型提供理论支撑和实践策略。; 关键词职业教育数字化转型国际经验本土实践; Keywords vocational education Digital transformation International experience Indigenous practice; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名ChatGPT赋能职业教育数字化转型的多重角色与实践路径被引量：42: 2; 作者王佑镁王海洁王旦毛聪聪柳晨晨; 机构浙江东方职业技术学院职教数字化转型研究中心温州大学大数据与智慧教育研究中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期76-83,共8页; 基金中华职教社2023年度规划委托课题“职业教育数字化转型:国际经验与本土实践”(课题编号:ZJS2023YB25)。; 文摘职业教育数字化转型是推动现代职业教育高质量发展的战略行动。然而,从现实来看,当前职业教育数字化转型仍面临认知曲解化、资源非均衡、培养未全面、评估非整体、产教低匹配等现实困境,急需探寻突围新路径。作为生成性人工智能时代的突破性技术,ChatGPT正深度改变职业教育场景中的人机交互与协同模式,并以智能加强仪、教学辅助员、个性化管家、质量评估员及校企连接员的新角色赋能职业教育,有望化解职业教育数字化转型诸多困境,助推职业教育数字化转型的有效落地。文章从职业教育数字化转型的现实困境出发,阐述了ChatGPT在职业教育数字化转型中的多重角色,探究ChatGPT在职业教育数字化转型中的实践路径,以助力实现职业教育高质量发展。; 关键词职业教育数字化转型 ChatGPT; Keywords Vocational Education Digital Transformation ChatGPT; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字达尔文时代的职教数字化转型:发展机遇与行动建议被引量：54: 3; 作者祝智庭李宁宇王佑镁; 机构华东师范大学开放教育学院温州大学大数据与智慧教育研究中心浙江东方职业技术学院职教数字化转型研究中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期5-14,共10页; 基金 2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA335) 2021年度全国教育科学规划国家一般课题“教育领域人工智能应用的伦理风险与防范对策研究”(课题编号:BCA210086)。; 文摘数字达尔文时代,人工智能发展催生的“人工进化”已取代优胜劣汰的“自然进化”,人类智慧会确定适当的转型方向。数字化转型是未来教育的必然趋势,也是职业教育发展的重要契机。文章在剖析职教数字化转型的内涵与趋势基础之上,分析了职教数字化转型带来的新发展机遇,建构了职教数字化转型的数字化融创、数字化联创和数字化协创的“三创”框架模型,阐述了从数字校园到智慧校园、职教专业数字化转型、技术赋能教学模式创新、智慧学习工厂培养实用人才和开放创新建设智慧职教大生态等职教数字化转型的五种实践样态,最后提出了职业教育数字化转型相应的七大行动建议,以期为职业教育数字化转型提供理论支撑和方法指导。; 关键词数字达尔文职业教育数字化转型行动建议; Keywords Digital Darwin Vocational Education Digital Transformation Action Suggestions; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变被引量：22: 4; 作者王佑镁李宁宇王旦毛聪聪柳晨晨; 机构浙江东方职业技术学院、职教数字化转型研究中心温州大学大数据与智慧教育研究中心; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期57-64,共8页; 基金 2020年度全国教育科学规划课题“地方高校治理现代化实践维度与实现路径研究”(课题编号:BIA200189)研究成果。; 文摘数字革命催生“数字化工作世界的职业导向”新理念,促使职业教育向着智慧职教阶段升级与转型。该文阐述了工业4.0背景下职业教育4.0新理念,分析新时代新征程职业教育数字化转型新趋势,基于我国智慧职教发展实际,提出职业教育数字化转型需要理性把握“扬弃”与“创变”两种思维,积极推进以智慧职教平台赋能数字化转型,以创变导向,设计落地强化顶层设计扩展职教应用场景、产教融合强化学生数字技能、平台融创开发数字课程资源与科教融汇培养教师数字素养四条路径,以期为我国职业教育数字化转型研究与实践提供参考。; 关键词职业教育4.0 数字化转型创变; Keywords vocational education 4.0 digital transformation creating change; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全球职业教育领域生成式人工智能的应用场景、风险挑战及对策被引量：1: 5; 作者王佑镁张田田毛聪聪; 机构浙江东方职业技术学院温州大学大数据与智慧教育研究中心浙江东方职业技术学院职教数字化转型研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第6期27-33,共7页; 基金中华职教社2023年度规划委托课题“职业教育数字化转型:国际经验与本土实践”(项目编号:ZJS2023YB25,主持人:王佑镁) 认知智能全国重点实验室2024年度智能教育开放课题“新一代人工智能在教育领域的伦理风险防范”(项目编号:iED2024-Z001,主持人:王佑镁)。; 文摘新一代人工智能成为职业教育变革的重要驱动力。通过全球职业教育领域生成式人工智能应用案例的考察,归纳该技术在职业教育领域的五大典型应用场景,包括智能文本处理与沟通升级、医疗诊断与个性化护理、编程教育与应用程序开发、图像处理与产品设计以及学生表现反馈与数据驱动决策。新一代人工智能技术革新附带的外驱“压力大”与教学变革的内驱“张力弱”导致风险问题丛生,涵盖技术失业与技能转型新需求、教学体系与教学结构转型新变革、伦理与情感风险新要求、数据隐私与安全问题新挑战等方面。面对计算智能、感知智能乃至认知智能的持续演进态势下,应呼吁全球共商、企业共建、政府共治、职业院校共创的智能教育新生态,以助推我国职业教育提质增效。; 关键词职业教育生成式人工智能风险挑战; Keywords vocational education generative artificial intelligence risks and challenges; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育元宇宙的应用场景、现实困境与消解路径被引量：13: 6; 作者王佑镁王旦唐皓柳晨晨毛聪聪; 机构温州大学浙江东方职业技术学院浙江东方职业技术学院职教数字化转型研究中心温州大学教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2023年第11期13-22,共10页; 基金中华职业教育社规划委托课题“职业教育数字化转型:国际经验与本土实践”(编号:ZJS2023YB25),主持人:王佑镁。; 文摘元宇宙技术生态与职业教育的深度融合,为职业教育改革创新迎来了突破点。从技术应用论和社会空间论出发,科学界定职业教育元宇宙的概念,总结出其四类内涵特征:学习的主体性转变、群体的开放性感知、实践的虚实性融合和流程的一体式建构。以此为基础构建了职业教育元宇宙四种应用场景:三全育人的虚拟信息载体、教学创新的融合共享平台、技能发展的创新演练环境和产教融合的开放协作空间。同时阐释四种应用场景中存在的现实困境和伦理风险:育人目标难落实和多种教育难融合、学生沉迷诱惑产生依赖和伦理隐私未规定、技术算法有压力和操作成本过高、资本膨胀被绑架和校企协作未一致。并提出解决思路与路径,对职业教育元宇宙的深度应用提供参考指南,推动职业教育数字化转型可持续发展。; 关键词职业教育元宇宙应用场景数字化转型三全育人教学创新技能发展产教融合伦理风险; Keywords meta-verse of vocational education application scenarios; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从国际经验到本土实践:我国职业教育数字化转型的破局之法	王佑镁王旦梁炜怡毛聪聪柳晨晨	《中国职业技术教育》北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	ChatGPT赋能职业教育数字化转型的多重角色与实践路径	王佑镁王海洁王旦毛聪聪柳晨晨	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2024	42	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数字达尔文时代的职教数字化转型:发展机遇与行动建议	祝智庭李宁宇王佑镁	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	54	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变	王佑镁李宁宇王旦毛聪聪柳晨晨	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2023	22	在线阅读下载PDF 职称材料
5	全球职业教育领域生成式人工智能的应用场景、风险挑战及对策	王佑镁张田田毛聪聪	《中国职业技术教育》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	职业教育元宇宙的应用场景、现实困境与消解路径	王佑镁王旦唐皓柳晨晨毛聪聪	《职教论坛》北大核心	2023	13	在线阅读下载PDF 职称材料