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新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变
被引量：
22
1
作者
王佑镁
李宁宇
+2 位作者
王旦
毛聪聪
柳晨晨
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第4期57-64,共8页
数字革命催生“数字化工作世界的职业导向”新理念,促使职业教育向着智慧职教阶段升级与转型。该文阐述了工业4.0背景下职业教育4.0新理念,分析新时代新征程职业教育数字化转型新趋势,基于我国智慧职教发展实际,提出职业教育数字化转型...
数字革命催生“数字化工作世界的职业导向”新理念,促使职业教育向着智慧职教阶段升级与转型。该文阐述了工业4.0背景下职业教育4.0新理念,分析新时代新征程职业教育数字化转型新趋势,基于我国智慧职教发展实际,提出职业教育数字化转型需要理性把握“扬弃”与“创变”两种思维,积极推进以智慧职教平台赋能数字化转型,以创变导向,设计落地强化顶层设计扩展职教应用场景、产教融合强化学生数字技能、平台融创开发数字课程资源与科教融汇培养教师数字素养四条路径,以期为我国职业教育数字化转型研究与实践提供参考。
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关键词
职业教育4.0
数字化转型
创变
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题名
新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变
被引量：
22
1
作者
王佑镁
李宁宇
王旦
毛聪聪
柳晨晨
机构
浙江东方职业技术学院、职教数字化转型研究中心
温州大学大数据与智慧教育
研究
中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第4期57-64,共8页
基金
2020年度全国教育科学规划课题“地方高校治理现代化实践维度与实现路径研究”(课题编号:BIA200189)研究成果。
文摘
数字革命催生“数字化工作世界的职业导向”新理念,促使职业教育向着智慧职教阶段升级与转型。该文阐述了工业4.0背景下职业教育4.0新理念,分析新时代新征程职业教育数字化转型新趋势,基于我国智慧职教发展实际,提出职业教育数字化转型需要理性把握“扬弃”与“创变”两种思维,积极推进以智慧职教平台赋能数字化转型,以创变导向,设计落地强化顶层设计扩展职教应用场景、产教融合强化学生数字技能、平台融创开发数字课程资源与科教融汇培养教师数字素养四条路径,以期为我国职业教育数字化转型研究与实践提供参考。
关键词
职业教育4.0
数字化转型
创变
Keywords
vocational education 4.0
digital transformation
creating change
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变
王佑镁
李宁宇
王旦
毛聪聪
柳晨晨
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023
22
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