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题名高校合作性学习的研究现状、问题及对策
被引量：22
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作者
徐立清
钱国英
崔彦群
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机构
浙江万里学院教育发展研究中心
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第7期82-84,共3页
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基金
财政部教育部2008年人才培养模式创新实验区建设项目“基于合作性学习教学改革的创业教育人才培养模式创新实验区”的阶段性研究成果
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文摘
合作性学习作为研究式教学的一种有效学习方法，国外高校经历了长期研究，并形成了颇具实效的成熟而系统的实施方式。在我国，在这方面的探索尚处于初试阶段，理论与应用研究较为零散，先进的教育理念、课程目标设定与科学的教学方案设计的结合存在诸多问题，教学实施中的有效操作难度较大。本文针对合作性学习在我国高等教育中的现状进行梳理，分析实施中的问题，提出相应的改进对策。
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关键词
合作性学习
我国高校现状
问题与对策
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名地方应用型高校生成性课程的实证研究
被引量：7
- 2
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作者
崔彦群
徐立清
李国胜
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机构
浙江万里学院教育发展研究中心
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期81-84,共4页
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文摘
课程是实现人才培养目标的重要载体,对地方应用型本科高校而言,开放的、构建的、互动的生成性课程更有助于培养学生的技术技能和创新创业能力,实现应用型人才培养目标。本文以浙江万里学院通信工程专业"移动互联网应用开发"模块方向课程为例,从培养目标、教学内容、组织形式等方面展现了生成性课程的生成机制,对教学团队、研究项目以及教学管理等实践生成条件进行了剖析。
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关键词
大学课程
应用型
实证研究
应用型高校
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名高校课程学习体验评价研究述评及展望
被引量：6
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作者
徐立清
崔彦群
郝丹
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机构
浙江万里学院教育发展研究中心
不详
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第10期87-91,96,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“应用型本科高校课程学习体验评价体系的构建及实施研究”,项目编号:20YJA880062。
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文摘
近年来,我国“以生为本”和“以学习质量为核心”的评价体系研究与实施取得了长足进步,但基于学习体验的课程教学评价研究还处于起步阶段,研究成果较少。文章通过简要述评国内外以学习体验为核心的课程教学评价体系与调查研究的新趋势,以及学习体验评价的可靠性研究,提出了我国高校课程学习体验评价进一步研究和开发的思路与对策。
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关键词
高校课程
学习体验
评价
综述
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名试论放权背景下市场介入本科专业设置管理的实现机制
被引量：5
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作者
徐立清
崔彦群
钱国英
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机构
浙江万里学院教育发展研究中心
浙江万里学院教务处
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第8期77-80,共4页
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基金
浙江省高等教育学会2014年度高等教育研究重点课题"权力制衡视角下高校本科专业设置管理机制研究"(编号:KT2014006)
浙江省教科规划2014年度(高校)研究课题"我国本科高校专业设置自主权研究"(编号:2014SCGO87)研究成果
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文摘
扩大和落实高校本科专业设置自主权是高校面向市场依法办学、增强办学活力的必然选择。但是,一些高校在本科专业设置管理过程中表现出自律意识不强、自律机制不健全等问题,其根源在于市场导向和监督机制的缺失。为此,在政府放权背景下,积极培育市场力量,探索市场有效介入高校本科专业设置管理机制,是促进高校用好专业设置自主权的重要基础。
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关键词
本科专业设置
市场机制
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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