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“作者意识”视角下的文本解读策略探析——以人教版《英语(新目标)》阅读教学为例
1
作者 李新华 王敏芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第3期56-58,共3页
一、前言在初中英语写作教学中,我们常发现,一方面,学生普遍缺乏写作动力,写作大多是因为要完成老师布置的任务,是为了取得更高的分数,另一方面,作文又暴露出学生的读者意识淡薄、表达恰当性不足等问题。读写密不可分,读是出发点,写是... 一、前言在初中英语写作教学中,我们常发现,一方面,学生普遍缺乏写作动力,写作大多是因为要完成老师布置的任务,是为了取得更高的分数,另一方面,作文又暴露出学生的读者意识淡薄、表达恰当性不足等问题。读写密不可分,读是出发点,写是落脚点。反观英语阅读教学,教师普遍注重“写什么”“怎么写”,重内容、结构和语言知识,而很少关注“为何写”“为谁写”“用什么适切的语言写”等问题。 展开更多
关键词 初中英语写作教学 作者意识 写作动力 策略探析 意识淡薄 阅读教学 文本解读 人教版
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语音诊疗:人机对话背景下初中英语语音教学策略 被引量：4
2
作者 李新华 王敏芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第1期29-32,共4页
—、前言长期以来,英语测试以笔试为主、听力为辅,功利性的教学行为及测试方式制约着学生听说能力的培养。随着课改的不断深入,大家越来越深切地意识到,缺失对“说”能力的评价是不完整的评价。2010年,温州市率先在浙江省内实施了英语... —、前言长期以来,英语测试以笔试为主、听力为辅,功利性的教学行为及测试方式制约着学生听说能力的培养。随着课改的不断深入,大家越来越深切地意识到,缺失对“说”能力的评价是不完整的评价。2010年,温州市率先在浙江省内实施了英语听力口语合二为一的自动化考试,即“人机对话”。人机对话测试借助计算机,采用听说智能考试系统,实现了考试和评估的全流程自动化。 展开更多
关键词 人机对话 教学行为 流程自动化 英语测试 测试方式 智能考试系统 学生听说能力 自动化考试
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