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题名幼儿自尊发展的相对年龄效应:追踪研究
被引量：3
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作者
刘少英
武志俊
陈霞芳
李庆功
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机构
浙江理工大学心理系
浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园
浙江师范大学心理系
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出处
《应用心理学》
CSSCI
2018年第1期15-22,共8页
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文摘
本研究对107名幼儿从中班下学期开始追踪三次,历时一年半,考察了同一班级内平均年龄相差0.5岁的两组幼儿的自尊发展变化,比较其在相同生理年龄时的自尊差异。结果发现:(1)幼儿自尊发展存在稳定的相对年龄差异,年幼组幼儿自尊稳定低于年长组;(2)相对年龄对幼儿自尊的影响并不能随生理年龄的增长而减少,即使在相同生理年龄,年幼组幼儿的自尊依然低于年长组在该年龄时的自尊;(3)幼儿自尊发展性别差异显著,女生自尊稳定高于男生。
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关键词
自尊
幼儿
相对年龄
社会比较
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Keywords
self-esteem
young children
relative age
social comparison
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名幼儿阅读习惯培养三策略
被引量：4
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作者
方小兰
陈娴
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机构
浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2018年第11期46-49,共4页
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文摘
幼儿阅读能力的培养是幼儿园教育极其重要的组成部分,应得到教师关注。绘本以优美、直观的画面来讲述故事,是适合幼儿阅读的材料。开展绘本阅读,有助于促进儿童观察力、想象力和语言表达能力的发展。具体可以从以下几方面展开:创设绘本阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣;开展绘本阅读活动,提高幼儿阅读的自主性;开设绘本阅读专项课题,助推幼儿阅读能力的提升。由此将阅读引入幼儿园,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,为幼儿的终身阅读奠定基础。
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关键词
幼儿园
阅读习惯
策略
绘本
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿规则教育策略例谈
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作者
方小兰
陈娴
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机构
浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2016年第4期51-53,共3页
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文摘
幼儿规则意识的培养是幼儿园常规教育的核心。规则教育要取得实效，必须尊重幼儿的身心发展规律，顺应幼儿的天性，通过情境创设、环境熏陶、榜样示范等方式、方法展开，注重在一日生活和游戏中进行有机渗透。
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关键词
幼儿
规则教育
自控能力
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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