日本2024年生物学奥赛预赛试题对科学探究能力的培养

1

作者 张磊 《生物学教学》 北大核心 2025年第5期72-74,共3页

科学探究能力在参加竞赛学生的学习过程中,占据着至关重要的地位,深刻地影响着学生的知识掌握、思维发展和问题解决能力。本文以日本2024年生物学奥林匹克竞赛预赛的试题为例,分析该试题的特点,总结该试题对学生科学探究能力的培养。

关键词 奥林匹克竞赛 科学探究 能力培养 日本

在线阅读 下载PDF 职称材料

指向核心素养的地理跨学科教学设计——以“塑造地表形态的力量”为例

2

作者 徐健 赵子睿 +1 位作者 苏悦翠 彭黎 《地理教学》 北大核心 2024年第13期53-56,共4页

跨学科学习是培养学生核心素养的重要途径之一。以高中地理课程教学为载体,以核心素养要求为起点,根据教学内容需要,实施跨学科教学,能够弥补分科教学的不足,不断提升学生的综合思维能力。本文以“塑造地表形态的力量”为例,探讨跨学科... 跨学科学习是培养学生核心素养的重要途径之一。以高中地理课程教学为载体,以核心素养要求为起点,根据教学内容需要,实施跨学科教学,能够弥补分科教学的不足,不断提升学生的综合思维能力。本文以“塑造地表形态的力量”为例,探讨跨学科融合教学的内涵及施教方法,以期达成知识的传授、价值的塑造和能力的培养相统一。 展开更多

关键词 跨学科教学 核心素养 综合思维 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于学科逻辑的鲁教版“资源枯竭型城市发展的方向”教学探讨

3

作者 贾峰清 李亚 《地理教学》 北大核心 2024年第6期39-42,共4页

笔者在教研活动中发现,当前“以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向”的教学与《普通高中地理课程标准(实验)》中“以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”的教学出现雷同现象。这种“新... 笔者在教研活动中发现,当前“以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向”的教学与《普通高中地理课程标准(实验)》中“以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”的教学出现雷同现象。这种“新课程标准老案例”的现象在教学中时有出现。本文以鲁教版高中地理教科书“鲁尔区”为例,从学科逻辑的视角出发,运用文本对比的方法,明确“鲁尔区”所对应新老课程标准的差异,以及两课程标准对应不同版次、不同版本教科书的差异;并为“以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向”这一课程标准的教学提出建议,为教师开展教学提供参考。 展开更多

关键词 资源枯竭型城市 课标对比分析 教科书对比分析 教学建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

食品蛋白质水解肽的研究概况 被引量：7

4

作者 赵桂华 尹淑霞 +2 位作者 郝万东 仲维霞 尹昆 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第34期17162-17163,共2页

综述了食品蛋白质水解肽的制备方法及蛋白质水解产物的应用情况。

关键词 生物活性肽 酶解工艺 深度水解 应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

海量时空轨迹的梯形带相似聚类 被引量：1

5

作者 孙卫真 林秋慧 +1 位作者 向勇 赵秋香 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2018年第2期280-286,共7页

为了减小真实的海量时空轨迹聚类的存储开销和计算量,针对车辆轨迹挖掘提出了海量时空轨迹的梯形带相似聚类算法(Feature Preserved-Trapezoidal Belt,FP-TB).由于已有的聚类算法在计算轨迹相似性时忽略了轨迹几何特征的影响,其产生的... 为了减小真实的海量时空轨迹聚类的存储开销和计算量,针对车辆轨迹挖掘提出了海量时空轨迹的梯形带相似聚类算法(Feature Preserved-Trapezoidal Belt,FP-TB).由于已有的聚类算法在计算轨迹相似性时忽略了轨迹几何特征的影响,其产生的轨迹模式可能使得一些重要的细节特征失真,因此引入了轨迹简化策略,可快速压缩并合理保留轨迹几何特征;继而利用轨迹折线序列落在轨迹形成的梯形范围内长度和本身长度的比值作为相似性度量,可在较小的计算开销下准确判断不同时间跨度上的轨迹间相似性并进行聚类.真实出租车数据集上的实验结果表明,本文方法能准确有效地聚类相似轨迹并获取典型的出租车行驶轨迹. 展开更多

关键词 海量时空轨迹 轨迹简化 几何特征 轨迹聚类

在线阅读 下载PDF 职称材料

近60 a来秦岭山地≥10℃积温时空演变及亚热带-暖温带界线问题 被引量：5

6

作者 张善红 白怡 +3 位作者 宋连环 展晓玮 屈妍 梁佳 《生态与农村环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期755-764,共10页

选用秦岭及其周边74个气象站点的逐日气温实测数据,采用M-K检验、Anusplin等研究方法,对1960—2019年秦岭山地≥10℃积温的时空变化以及亚热带-暖温带的界线变化进行分析。结果表明:(1)从时间尺度上看,秦岭山地≥10℃积温呈现增加的趋势... 选用秦岭及其周边74个气象站点的逐日气温实测数据,采用M-K检验、Anusplin等研究方法,对1960—2019年秦岭山地≥10℃积温的时空变化以及亚热带-暖温带的界线变化进行分析。结果表明:(1)从时间尺度上看,秦岭山地≥10℃积温呈现增加的趋势,其变化率为71.72℃·(10 a)^(-1)。>1000~2000和>2000~3000℃积温段区域面积占比逐年减少,>3000~4000和>4000℃积温段区域面积占比逐年增加;≤1000℃积温段区域面积占比呈先增加后减少的变化趋势。(2)从空间尺度上看,秦岭山地≥10℃积温在南北方向表现出中间低周边高、东多西少、南多北少,由低海拔向高海拔逐渐减少的规律;研究区积温高值区面积增加,积温低值区面积减少;秦岭山地≥10℃积温增加趋势显著,其中秦岭北坡增加最为明显。(3)对比阶段Ⅰ(1960—1989年)和阶段Ⅱ(1990—2019年),亚热带-暖温带分界线整体向高海拔攀升和向高纬度北移,秦岭以北“跨越式”进入了亚热带气候格局,随着气候变暖,秦岭亚热带北界可能会跨越秦岭山脉。 展开更多

关键词 ≥10℃积温 Anusplin 亚热带-暖温带分界线 秦岭山地

在线阅读 下载PDF 职称材料

植物叶片病害的发生与防治 被引量：4

7

作者 刘纪凤 范运梁 《现代农业科技》 2008年第20期115-115,117,共2页

植物叶片病害严重影响植株的新陈代谢及生长发育。概述了植物叶片受侵染后的变化,并对植物叶片病害的种类进行了归纳,阐述了叶片病害防治的方法和在实际应用中存在的问题及对策,对植物叶片病害生物防治的前景进行了展望。

关键词 植物叶片病害 症状 种类 防治

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于项目式问题链的课堂教学设计--以“大都市辐射对区域发展的影响”为例 被引量：3

8

作者 孙逊 刘中山 《地理教学》 2021年第21期38-41,共4页

《普通高中地理课程标准(2017年版)解读》对高中地理课程实施与教学方式变革提出要求,尤其重视“项目式问题教学”。针对近年各级各类公开课“问题情境感染力不强、单个问题综合思维欠缺、问题链条层次关联弱”等常见问题,本文以“大都... 《普通高中地理课程标准(2017年版)解读》对高中地理课程实施与教学方式变革提出要求,尤其重视“项目式问题教学”。针对近年各级各类公开课“问题情境感染力不强、单个问题综合思维欠缺、问题链条层次关联弱”等常见问题,本文以“大都市辐射对区域发展的影响”为例,展开课堂教学设计,以挑战性项目问题为开端,以贯深性问题链为线索,围绕项目问题的解决,完成对课标要求的落实。 展开更多

关键词 项目式教学 问题教学 问题链 大都市辐射

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中自然地理教学中物理知识的渗透实践探究 被引量：3

9

作者 孙逊 《地理教学》 2017年第3期19-23,共5页

渗透教学法是当前国际培养通识教育的重要手段。自然地理学具有强烈的开放性,尤其与物理学科有较高的相关性。本文通过众多一线教师的课堂实践,总结了在自然地理教学中可以利用的物理概念、物理原理、物理实验,并尝试创设综合情境,利用... 渗透教学法是当前国际培养通识教育的重要手段。自然地理学具有强烈的开放性,尤其与物理学科有较高的相关性。本文通过众多一线教师的课堂实践,总结了在自然地理教学中可以利用的物理概念、物理原理、物理实验,并尝试创设综合情境,利用思维导图,拓宽思维空间,深化通识教育。 展开更多

关键词 自然地理 物理 渗透教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程思政引领下“农业的区位选择”教学设计 被引量：1

10

作者 徐健 彭黎 时群 《地理教学》 2023年第1期57-59,共3页

教师是课堂教学的组织者和引导者,是锤炼学生品格的引路人。如何发挥教师的主导作用,关键在于教学设计。文章依据戚勒和赫尔巴特提出的“预备、提示、联合、总结和应用”五段式教学法,基于课程思政视角,以“农业的区位选择”为例,设计... 教师是课堂教学的组织者和引导者,是锤炼学生品格的引路人。如何发挥教师的主导作用,关键在于教学设计。文章依据戚勒和赫尔巴特提出的“预备、提示、联合、总结和应用”五段式教学法,基于课程思政视角,以“农业的区位选择”为例,设计课堂教学活动。 展开更多

关键词 课程思政 教学设计 农业的区位选择

在线阅读 下载PDF 职称材料

影视资源在高中地理开放性作业设计中的应用初探——以《疯狂动物城》为例 被引量：1

11

作者 孙逊 《地理教学》 2016年第15期45-47,共3页

优质的开放性作业具备答案包容性强、呈现形式多样、可操作性强以及实用主义的特点。开放性作业的设计素材可以选取实用性、吸引力、情境感强的影视资源。文章以电影《疯狂动物城》为例,详细深入地挖掘地理元素,从气候与景观、移民与文... 优质的开放性作业具备答案包容性强、呈现形式多样、可操作性强以及实用主义的特点。开放性作业的设计素材可以选取实用性、吸引力、情境感强的影视资源。文章以电影《疯狂动物城》为例,详细深入地挖掘地理元素,从气候与景观、移民与文化融合、城市体系与景观设计三个方面设计了分层次的开放性作业。教学实践证明,影视资源的恰当运用,有利于学生自主学习、巩固知识、落实能力,并形成愉快的学习——生活体验。 展开更多

关键词 影视资源 开放性作业 应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

巧用“天之道”解释几点自然地理现象

12

作者 孙逊 《地理教学》 2016年第23期52-53,共2页

道家在《道德经》中提出“天之道，损有余而补不足”。笔者以此哲学思想为工具，借鉴到地理教学中来，通过课堂实践，尝试运用“天之道”来解释一些难以识记的自然现象与规律，直接有利于学生对地理事物本质的把握，也为地理教与学提供... 道家在《道德经》中提出“天之道，损有余而补不足”。笔者以此哲学思想为工具，借鉴到地理教学中来，通过课堂实践，尝试运用“天之道”来解释一些难以识记的自然现象与规律，直接有利于学生对地理事物本质的把握，也为地理教与学提供了新的启示与方法。 展开更多

关键词 天之道 地理 哲学 自然现象

在线阅读 下载PDF 职称材料

“宇宙与地球”相异概念的国外研究简述

13

作者 孙逊 《地理教学》 2016年第10期11-13,共3页

国外学者对地理相异概念的研究集中在＂宇宙与地球＂方面,并发现学生头脑中普遍存在关于地球模型、昼夜交替、季节变化、夏热冬冷、正午太阳方位、月相变化等重要概念的相异概念。研究还证明虽然年龄增加会使理解能力加强,但在一些重要... 国外学者对地理相异概念的研究集中在＂宇宙与地球＂方面,并发现学生头脑中普遍存在关于地球模型、昼夜交替、季节变化、夏热冬冷、正午太阳方位、月相变化等重要概念的相异概念。研究还证明虽然年龄增加会使理解能力加强,但在一些重要概念上各年龄阶段出现相异概念的频率变化并不太大。 展开更多

关键词 宇宙与地球 相异概念 国外研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于Blog的信息技术教学探索 被引量：4

14

作者 郑爱文 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期54-56,共3页

本文以《搜索引擎》一课为例,探索将Blog应用于中学信息技术教学的有效途径。本课通过有策略的教学设计,充分利用Blog资源共享和实时交互的优势,实现了教学过程的优化,取得了良好的教学效果,构建了更为开放的学习空间。

关键词 BLOG 教育空间 信息技术课

在线阅读 下载PDF 职称材料

改进高中生物学教学,培养学生健全人格 被引量：1

15

作者 王延明 《生物学教学》 北大核心 2005年第8期75-78,共4页

关键词 高中 生物教学 健全人格培养 学习兴趣 实验教学 人际关系

在线阅读 下载PDF 职称材料

叶绿素荧光分析在研究植物光抑制中的应用 被引量：8

16

作者 冯涛 刘纪凤 《现代农业科技》 2013年第6期148-148,155,共2页

叶绿素荧光是光合作用能量转换的探针,叶绿素荧光分析具有测量准确,获得结果迅速,反应灵敏的优点。该试验通过测量Fv/Fm在80 min内的恢复情况研究强光对阳生植物和阴生植物的光抑制作用。结果表明:阳生植物Fv/Fm在40 min左右会基本恢复... 叶绿素荧光是光合作用能量转换的探针,叶绿素荧光分析具有测量准确,获得结果迅速,反应灵敏的优点。该试验通过测量Fv/Fm在80 min内的恢复情况研究强光对阳生植物和阴生植物的光抑制作用。结果表明:阳生植物Fv/Fm在40 min左右会基本恢复活性,而阴生植物即使到80min也不能恢复。 展开更多

关键词 叶绿素荧光 FV FM 光抑制

在线阅读 下载PDF 职称材料

叶绿素荧光分析在研究植物热胁迫中的应用 被引量：6

17

作者 冯涛 刘纪凤 《现代农业科技》 2009年第13期360-360,368,共2页

叶绿素荧光是光合作用能量转换的探针,叶绿素荧光分析具有测量准确、获得结果迅速、反应灵敏的优点。利用叶绿素荧光仪(FMS-2)研究热胁迫引起的光合作用失活结果表明:不同温度(35℃、40℃、42℃、44℃、46℃、48℃、50℃、52℃)处理下,... 叶绿素荧光是光合作用能量转换的探针,叶绿素荧光分析具有测量准确、获得结果迅速、反应灵敏的优点。利用叶绿素荧光仪(FMS-2)研究热胁迫引起的光合作用失活结果表明:不同温度(35℃、40℃、42℃、44℃、46℃、48℃、50℃、52℃)处理下,植物叶片受伤害程度不一样。35℃作为对照,温度越高,植物受伤害程度越深,光系统Ⅱ最大量子产量(Fv/Fm)和有效量子产量(△F/Fm′)越小。 展开更多

关键词 叶绿素荧光 FV/FM 植物热胁迫

在线阅读 下载PDF 职称材料

不同化学试剂处理对茄子陈种子发芽力的影响 被引量：4

18

作者 王中伟 《长江蔬菜》 2011年第10期36-39,共4页

从发芽率、发芽势、发芽指数3方面入手,用不同浓度的CaCl2、Na2B4O7、H2O2、KNO3溶液对隔年茄子种子进行浸种处理,结果表明,CaCl2、Na2B4O7可以不同程度地提高隔年茄子种子的发芽率、发芽势和发芽指数,其中浓度为20 g/L的CaCl2处理效果... 从发芽率、发芽势、发芽指数3方面入手,用不同浓度的CaCl2、Na2B4O7、H2O2、KNO3溶液对隔年茄子种子进行浸种处理,结果表明,CaCl2、Na2B4O7可以不同程度地提高隔年茄子种子的发芽率、发芽势和发芽指数,其中浓度为20 g/L的CaCl2处理效果最好;KNO3对隔年茄子种子的萌发有一定的抑制作用;H2O2强烈地抑制隔年茄子种子的发芽力。 展开更多

关键词 浸种 发芽率 发芽势 发芽指数

在线阅读 下载PDF 职称材料

在阅读教学中培养学生的综合素养

19

作者 袁哲 《当代教育科学》 北大核心 2005年第6期58-58,64,共2页

关键词 阅读教学 综合素养 比较阅读 创新能力 中学 语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈地理教学内容的信息化

20

作者 班如君 《地理教学》 1999年第4期32-33,共2页

教育要现代化、信息化，这是信息时代对教育的客观要求。当前．随着科技的飞速发展．计算机已进人中学地理课堂，多媒体辅助教学可把地理教材内容通过文本、图像、声音、动画、视频等形式多方位传授给学生。这种现代化的教学手段为实现... 教育要现代化、信息化，这是信息时代对教育的客观要求。当前．随着科技的飞速发展．计算机已进人中学地理课堂，多媒体辅助教学可把地理教材内容通过文本、图像、声音、动画、视频等形式多方位传授给学生。这种现代化的教学手段为实现教学内容的信息化提供了良好的条件，使地理教学信息化的发展进入了一个更为广阔的空间。 展开更多

关键词 地理教学 教育 中学地理 地理教材 多媒体辅助教学 课堂 内容 信息化 发展 现代化

在线阅读 下载PDF 职称材料