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英美文学与英语专业教学的有效融合研究——评《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》
1
作者
范莉
《领导科学》
北大核心
2020年第20期126-126,共1页
当前,培养具备信息时代特征的英语人才,是提高我国国际竞争力的有效手段。大学是人才培养的主要阵地,高校英语教学对培养英语人才有着非常重要的作用。英美文学与高校英语专业教学的有效融合,对提高学生英语语言基本技能、培养其更为地...
当前,培养具备信息时代特征的英语人才,是提高我国国际竞争力的有效手段。大学是人才培养的主要阵地,高校英语教学对培养英语人才有着非常重要的作用。英美文学与高校英语专业教学的有效融合,对提高学生英语语言基本技能、培养其更为地道的英美思维和语言应用能力有着不可替代的作用。因此,英美文学与英语专业教学的融合研究是当代高校英语专业教学研究的主要内容之一。
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关键词
英语专业教学
语言基本技能
英美文学
有效融合
高校英语专业
英语人才
高校英语教学
人才培养
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职称材料
论大学生英语自主学习能力的培养
2
作者
戴静
《国际关系学院学报》
CSSCI
2008年第4期83-86,共4页
自主学习主要指学生在语言学习过程中的质的参与,即学生具有确立学习目标的意识,具有对整个学习活动的参与以及对自己的学习承担责任的意识。教师应该抛弃传统守旧的教学法,积极地运用个性化和主动式的教学模式,逐步培养学习者自主学习...
自主学习主要指学生在语言学习过程中的质的参与,即学生具有确立学习目标的意识,具有对整个学习活动的参与以及对自己的学习承担责任的意识。教师应该抛弃传统守旧的教学法,积极地运用个性化和主动式的教学模式,逐步培养学习者自主学习的能力,使他们的学习过程彻底走上良性循环的轨道,最终更有效的提高其语言综合运用能力。切实尊重学生的个体差异,真正做到以人为本、以学习者为中心,是目前我国大学英语教学中培养学习者自主性的关键所在。
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关键词
自主学习
英语教学
能力培养
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职称材料
大学新生英语学习策略的认知与调整
3
作者
任琦
《当代教育科学》
北大核心
2008年第11期62-63,共2页
面对全新的学习环境和学习内容，很多大学新生很长时间不能适应。虽然很想搞好英语学习，但是经常因为学习效率不高而产生种种困惑。导致这些问题的原因固然是多方面的，但其带有共性的原因是新生缺乏学习策略的意识和能力。因此．对大...
面对全新的学习环境和学习内容，很多大学新生很长时间不能适应。虽然很想搞好英语学习，但是经常因为学习效率不高而产生种种困惑。导致这些问题的原因固然是多方面的，但其带有共性的原因是新生缺乏学习策略的意识和能力。因此．对大学新生进行学习策略的培养和调整，使其尽快学会自主学习，是相关教师应探讨并研究的重要课题。
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关键词
英语学习策略
大学新生
学习内容
学习环境
学习效率
自主学习
原因
教师
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职称材料
学生自主学习能力的培养
4
作者
王林
《当代教育科学》
北大核心
2009年第6期60-60,共1页
培养学生的自主学习意识。21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。学生是学习的主人，学习的主动权应该掌握在他们手里。在外语教学过程中．教师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识...
培养学生的自主学习意识。21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。学生是学习的主人，学习的主动权应该掌握在他们手里。在外语教学过程中．教师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识为中心，改变学生的依赖思想，强调自主学习的重要性，并使他们在外语学习中有意识地培养这一能力。
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关键词
学生自主学习
能力的培养
英语自主学习能力
自主学习意识
英语课程改革
外语学习
教学指导
教学过程
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职称材料
题名
英美文学与英语专业教学的有效融合研究——评《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》
1
作者
范莉
机构
济宁学院外语系
出处
《领导科学》
北大核心
2020年第20期126-126,共1页
基金
2018年济宁学院博士科研启动基金专项项目“莱斯利·马蒙·西尔科小说中的生态思想研究”(项目编号:2018BSZX14)的阶段性成果。
文摘
当前,培养具备信息时代特征的英语人才,是提高我国国际竞争力的有效手段。大学是人才培养的主要阵地,高校英语教学对培养英语人才有着非常重要的作用。英美文学与高校英语专业教学的有效融合,对提高学生英语语言基本技能、培养其更为地道的英美思维和语言应用能力有着不可替代的作用。因此,英美文学与英语专业教学的融合研究是当代高校英语专业教学研究的主要内容之一。
关键词
英语专业教学
语言基本技能
英美文学
有效融合
高校英语专业
英语人才
高校英语教学
人才培养
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
论大学生英语自主学习能力的培养
2
作者
戴静
机构
济宁学院外语系
出处
《国际关系学院学报》
CSSCI
2008年第4期83-86,共4页
文摘
自主学习主要指学生在语言学习过程中的质的参与,即学生具有确立学习目标的意识,具有对整个学习活动的参与以及对自己的学习承担责任的意识。教师应该抛弃传统守旧的教学法,积极地运用个性化和主动式的教学模式,逐步培养学习者自主学习的能力,使他们的学习过程彻底走上良性循环的轨道,最终更有效的提高其语言综合运用能力。切实尊重学生的个体差异,真正做到以人为本、以学习者为中心,是目前我国大学英语教学中培养学习者自主性的关键所在。
关键词
自主学习
英语教学
能力培养
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
大学新生英语学习策略的认知与调整
3
作者
任琦
机构
山东
济宁学院外语系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第11期62-63,共2页
文摘
面对全新的学习环境和学习内容，很多大学新生很长时间不能适应。虽然很想搞好英语学习，但是经常因为学习效率不高而产生种种困惑。导致这些问题的原因固然是多方面的，但其带有共性的原因是新生缺乏学习策略的意识和能力。因此．对大学新生进行学习策略的培养和调整，使其尽快学会自主学习，是相关教师应探讨并研究的重要课题。
关键词
英语学习策略
大学新生
学习内容
学习环境
学习效率
自主学习
原因
教师
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
学生自主学习能力的培养
4
作者
王林
机构
山东
济宁学院外语系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第6期60-60,共1页
文摘
培养学生的自主学习意识。21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。学生是学习的主人，学习的主动权应该掌握在他们手里。在外语教学过程中．教师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识为中心，改变学生的依赖思想，强调自主学习的重要性，并使他们在外语学习中有意识地培养这一能力。
关键词
学生自主学习
能力的培养
英语自主学习能力
自主学习意识
英语课程改革
外语学习
教学指导
教学过程
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英美文学与英语专业教学的有效融合研究——评《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》
范莉
《领导科学》
北大核心
2020
0
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职称材料
2
论大学生英语自主学习能力的培养
戴静
《国际关系学院学报》
CSSCI
2008
0
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职称材料
3
大学新生英语学习策略的认知与调整
任琦
《当代教育科学》
北大核心
2008
0
在线阅读
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职称材料
4
学生自主学习能力的培养
王林
《当代教育科学》
北大核心
2009
0
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职称材料
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