依托绘本阅读开展幼儿园性教育的实践研究——评《0-6岁孩子的性教育》

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作者 李兴玲 朱莹 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第24期F0003-F0003,共1页

当下,儿童性教育的重要性日益凸显,幼儿园作为儿童早期教育的重要场所,承担着对幼儿进行性教育的责任。然而,受传统观念的影响和家长、教师缺乏科学的教育方法,目前在性教育方面存在一些不足,导致幼儿在面对性问题时缺乏正确的认知和应... 当下,儿童性教育的重要性日益凸显,幼儿园作为儿童早期教育的重要场所,承担着对幼儿进行性教育的责任。然而,受传统观念的影响和家长、教师缺乏科学的教育方法,目前在性教育方面存在一些不足,导致幼儿在面对性问题时缺乏正确的认知和应对能力。因此,探索一种科学、有效的幼儿园性教育方法显得尤为重要。绘本以图文结合的形式深深吸引着幼儿的注意力,激发着他们的好奇心和探索欲,将绘本阅读与幼儿园性教育相结合,能够为幼儿性教育提供一种新的途径。白璐主编的《0-6岁孩子的性教育》一书,阐述了依托绘本阅读开展幼儿园性教育的意义,并提出了幼儿园开展性教育的实施策略。 展开更多

关键词 实施策略 科学教育 幼儿园 儿童教育 幼儿认知

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“五育”并举视域下幼儿园自然教育课程构建的实践--评《学前自然主义课程研究》

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作者 阚艳艳 秦宗亮 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期F0002-F0002,共1页

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出:坚持“五育”并举,全面发展素质教育。众所周知,亲近自然是一种适宜的、有趣的学习,但是,“自然缺失症”是当前幼儿教育面对的突出问题,对幼儿的健康发展产生了... 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出:坚持“五育”并举,全面发展素质教育。众所周知,亲近自然是一种适宜的、有趣的学习,但是,“自然缺失症”是当前幼儿教育面对的突出问题,对幼儿的健康发展产生了不利的影响,幼儿园在自然教育中落实“五育”并举。基于此,大部分幼儿园努力尝试在自然教育课程的构建中推进幼儿德智体美劳全面发展,以全面提升育人质量,结合自身优势条件,针对幼儿兴趣和发展需要,遵循自然教育理念,探索形成“自然、生长、生活”的课程理念,将自然教育渗透在幼儿一日活动中;以自然角、生态农场等为切入点,依托幼儿园内外自然资源、家长资源、社区资源等逐步进行自然教育课程构建的探索,积累了一定的实践经验。 展开更多

关键词 全面发展 课程构建 幼儿园 五育并举 自然缺失症

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信息化教学资源在园所科学活动中应用与实践的研究——评《现代教育技术在学前教育中的应用》

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作者 李琳 秦宗亮 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第11期I0011-I0011,共1页

加快幼儿园教育现代化,建设数字化园所,运用现代教学手段提高多媒体技术在幼儿教育中应用的水平,依托“互联网+”实现幼儿教育教学信息化、园所管理现代化,已然是幼儿园现代化发展的主流趋势。由贾居坚主编的《现代教育技术在学前教育... 加快幼儿园教育现代化,建设数字化园所,运用现代教学手段提高多媒体技术在幼儿教育中应用的水平,依托“互联网+”实现幼儿教育教学信息化、园所管理现代化,已然是幼儿园现代化发展的主流趋势。由贾居坚主编的《现代教育技术在学前教育中的应用》(高等教育出版社,2020年7月),系统讲解了信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中应用与实践的意义和价值、途径与方法,为信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中应用与实践指明了新方向,具有很大的现实意义。 展开更多

关键词 信息化教学资源 现代教育技术 高等教育出版社 学前教育 现代教学手段 幼儿园教育 幼儿教育 多媒体技术

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同时快速检测猪肉中7种兽药残留的前处理方法研究

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作者 泮秋立 刘建华 +3 位作者 张鸿雁 万宇平 吴小胜 王骏 《食品与生物技术学报》 北大核心 2025年第3期153-165,共13页

【目的】建立只需对样本进行一次前处理就可同时快速检测猪肉中7种兽药残留的前处理方法。【方法】以猪肉中地塞米松、氯霉素、甲砜霉素、氟苯尼考、磺胺二甲嘧啶、甲硝唑、泰乐菌素等兽药为研究对象,基于国内规模较大的快速检测品牌的... 【目的】建立只需对样本进行一次前处理就可同时快速检测猪肉中7种兽药残留的前处理方法。【方法】以猪肉中地塞米松、氯霉素、甲砜霉素、氟苯尼考、磺胺二甲嘧啶、甲硝唑、泰乐菌素等兽药为研究对象,基于国内规模较大的快速检测品牌的相关兽药胶体金免疫层析快速检测产品,优化、整合、测试后建立统一的前处理方法,考察该方法的检出限、灵敏度、假阳性率、假阴性率等性能指标,并用市场上其他厂家的胶体金快速检测产品验证其通用性。【结果】最优提取体系为饱和氯化钠溶液-乙酸乙酯,最优的净化方式为用正己烷除脂,复溶液为含体积分数3%甲醇的0.02 mol/L磷酸盐缓冲液(phosphate buffered saline,PBS)(pH 7.2)。经验证,猪肉中7种兽药的检出限为:地塞米松1.0μg/kg、氯霉素0.10μg/kg、甲砜霉素50μg/kg、氟苯尼考300μg/kg、磺胺二甲嘧啶100μg/kg、甲硝唑0.50μg/kg、泰乐菌素100μg/kg;该方法的灵敏度为96%、假阳性率为6%、假阴性率为4%。【结论】该方法与相应兽药检测参比方法的结果符合率较高,且能用于其他厂家的胶体金免疫层析快速检测产品。该方法具有准确、快速、简便、效率高和成本低等特点,能够满足猪肉中多种兽药残留现场同时大批量筛查的需求。 展开更多

关键词 猪肉 兽药残留 前处理方法 同时快速检测

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为智能社会公民素养奠基的语文教育——基于联合国教科文组织《学生人工智能能力框架》的启示与思考

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作者 林志芳 马英华 《语文建设》 北大核心 2025年第4期4-8,共5页

联合国教科文组织发布的《学生人工智能能力框架》明确了智能社会所需的公民素养,规划了学生人工智能能力结构及其培养方式,为当前的教育教学改革指明了方向。语文课程在语言奠基、思维发展、价值引领等方面对学生智能素养的提升有着重... 联合国教科文组织发布的《学生人工智能能力框架》明确了智能社会所需的公民素养,规划了学生人工智能能力结构及其培养方式,为当前的教育教学改革指明了方向。语文课程在语言奠基、思维发展、价值引领等方面对学生智能素养的提升有着重要意义。开发语文素养与人工智能素养融合共生的教学内容可以从补充选文、开发主题单元、设计练习等方面入手。探索基于“教师—人工智能—学生”三元互动关系的语文教学场景,需要发挥教师示范作用,尊重学生主体地位,以智能技术辅教助学,并建设专属智能体,推动智能技术在语文学科落地。 展开更多

关键词 学生人工智能素养 语文课程改革 技术赋能

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作文智能评改系统的运用与反思——基于作文智能评改系统的实验研究

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作者 李奎艳 高强 《语文建设》 北大核心 2025年第4期14-18,共5页

智能技术的快速发展,为教师解决作文评改难题提供了有力支撑。实践表明,作文智能评改系统优势明显:规模化即时性反馈可赋能作文高效评改,有针对性的客观反馈可赋能作文精细评改,大数据可视化反馈可赋能作文增值评价。然而,作文智能评改... 智能技术的快速发展,为教师解决作文评改难题提供了有力支撑。实践表明,作文智能评改系统优势明显:规模化即时性反馈可赋能作文高效评改,有针对性的客观反馈可赋能作文精细评改,大数据可视化反馈可赋能作文增值评价。然而,作文智能评改的专业性还有待提升,智能系统的支持性功能有待完善,智能评改环境下师生的主体性也有待加强。教师运用智能评改系统要以人为本,明确教师责任和价值;树立评价即学习理念,重塑学生主体性;加强各方合作,推动作文智能评改系统的优化升级。 展开更多

关键词 智能评改 作文教学 实验

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体验式幼儿绘本阅读的价值：从读写萌发到视觉素养 被引量：26

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作者 杨春菊 张喜梅 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期93-96,共4页

阅读能力被认为关乎个体创造力和社会发展高度,幼儿阅读受到社会广泛关注。绘本是幼儿的主要阅读对象,需要幼儿调动自身已有生活经验、情感和想象,才能实现从观察文字图画到认知与审美发展的转化。绘本为幼儿创造了丰富多元的阅读空间... 阅读能力被认为关乎个体创造力和社会发展高度,幼儿阅读受到社会广泛关注。绘本是幼儿的主要阅读对象,需要幼儿调动自身已有生活经验、情感和想象,才能实现从观察文字图画到认知与审美发展的转化。绘本为幼儿创造了丰富多元的阅读空间和意义空间,基于幼儿全方位的阅读体验,绘本阅读不仅能够促进幼儿读写意识和读写能力的萌发,而且可以促进幼儿视觉素养的养成和发展,实现幼儿在绘本阅读过程中的全面成长。 展开更多

关键词 绘本阅读 读写萌发 视觉素养 阅读体验

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高职院校学前教育排舞教学的师范性和育人性研究 被引量：1

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作者 姜骋 马洪秀 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第S01期39-41,共3页

高职院校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,在教学目标上存在着师范性和育人性“双重性”的特点。本研究依据学前教育专业人才培养方案,结合排舞课程的教学任务,紧密联系专业特点和培养目标,理论与实例并举,重点论述了高职院校学前教... 高职院校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,在教学目标上存在着师范性和育人性“双重性”的特点。本研究依据学前教育专业人才培养方案,结合排舞课程的教学任务,紧密联系专业特点和培养目标,理论与实例并举,重点论述了高职院校学前教育排舞教学的师范性和育人性,并把这两个特性作为教学的指导思想和立足点。 展开更多

关键词 高职院校学前教育专业 排舞教学 师范性 育人性

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混合式教学模式背景下思政教育融入高职排舞课程研究——以济南幼高专为例 被引量：1

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作者 程玉双 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第S01期12-14,45,共4页

在混合式教学已成为课堂教学主流方向的背景下,混合式教学模式也成为高职排舞课程的主要教学模式之一。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对混合式教学模式背景下课程思政融入高职排舞课程研究的必要性、可行性以及... 在混合式教学已成为课堂教学主流方向的背景下,混合式教学模式也成为高职排舞课程的主要教学模式之一。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对混合式教学模式背景下课程思政融入高职排舞课程研究的必要性、可行性以及课程思政融入排舞课程的目标、内容以及实施路径进行了深入的研究,最后以实际案例进行了具体分析,并给出了可行性建议。为高职排舞教学改革提供了新的方向。 展开更多

关键词 混合式教学模式 课程思政 高职 排舞教学

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人机协同时代的语文教育:从技术赋能到深度变革 被引量：15

10

作者 林志芳 张欣欣 《语文建设》 北大核心 2024年第16期4-8,共5页

随着人工智能的迅速崛起,人机对话成为语言运用不可忽视的重要场景,语文教育进入了人机协同时代。当前技术赋能语文教育常见的应用场景包括基于知识导出的解释性应用、基于情境创设的具身性应用、基于人机交互的对话性应用、基于数据分... 随着人工智能的迅速崛起,人机对话成为语言运用不可忽视的重要场景,语文教育进入了人机协同时代。当前技术赋能语文教育常见的应用场景包括基于知识导出的解释性应用、基于情境创设的具身性应用、基于人机交互的对话性应用、基于数据分析的诊断性应用。智能技术背景下的语文教育的深度改革,仍需着力的方向是:聚焦语言精准运用,参与提示语建设工程;增设人机对话学习模块,提升学生数字读写能力;开发数字化智能教材,促进教法深度改革;发挥学科育人优势,凸显价值理性的引领作用。 展开更多

关键词 人机协同 技术赋能 语文课程改革

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信息化背景下高校思政教育师资队伍建设新思考——评《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》

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作者 刘伟 孔祥增 满维鸿 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期I0003-I0004,共2页

随着科技的日新月异,新媒体凭借其强大的传播功能,不断重塑社会发展的面貌,同时也对高校思想政治教育带来了新的挑战与机遇。这既为高校思想政治教育工作者提出了更高的使命要求,也为推动思想政治理论教育创新发展创造了宝贵的机遇。笔... 随着科技的日新月异,新媒体凭借其强大的传播功能,不断重塑社会发展的面貌,同时也对高校思想政治教育带来了新的挑战与机遇。这既为高校思想政治教育工作者提出了更高的使命要求,也为推动思想政治理论教育创新发展创造了宝贵的机遇。笔者在研究这一课题的过程中深入研读了《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》一书,该书由亓慧坤、韩洁、方铮炀合力撰写,从教育学、心理学、新闻学等多学科交叉的视角,运用文献资料法、社会调查法、比较研究法等多种研究方法,全面而深入地剖析了新媒体时代高校思想政治教育的内涵,细致描绘了新媒体形势下高校学生接受思想政治教育的新特点、新手段及其效果,并着重强调了思想政治教育话语的创新策略及其实践路径。 展开更多

关键词 高校思政教育 思想政治理论教育 传播功能 社会调查法 比较研究法 思想政治教育 多学科交叉 新闻学

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基于轮廓多边形拟合的红外与可见光图像配准算法 被引量：10

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作者 李振华 江耿红 +1 位作者 徐胜男 刘允刚 《系统工程与电子技术》 EI CSCD 北大核心 2015年第12期2872-2878,共7页

针对红外图像和可见光图像配准问题,提出一种基于轮廓多边形拟合的图像自动配准算法。首先,为获得较好的主轮廓信息,对提取的轮廓进行多边形拟合,有效剔除轮廓上的冗余点和噪声。然后选取拟合轮廓上的多边形顶点为特征点,将轮廓划分为... 针对红外图像和可见光图像配准问题,提出一种基于轮廓多边形拟合的图像自动配准算法。首先,为获得较好的主轮廓信息,对提取的轮廓进行多边形拟合,有效剔除轮廓上的冗余点和噪声。然后选取拟合轮廓上的多边形顶点为特征点,将轮廓划分为特征轮廓段,以特征轮廓段作为匹配单元匹配轮廓并得到匹配特征点。采用修剪的最小二乘法,在获取变换参数的同时不断剔除误匹配。实验证明,该算法可实现性强,配准精度高,配准速度快,较好地实现了刚体变换下红外图像与可见光图像的配准。 展开更多

关键词 图像配准 多边形拟合 特征轮廓段 修剪的最小二乘法

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论王尽美群众观的确立、践行及其启示 被引量：2

13

作者 丁龙嘉 蒋爱翠 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第6期22-25,共4页

王尽美的马克思主义群众观的确立,经过了从憎恶万恶社会到誓言救国救民、从教育救国救民到阶级斗争救国救民、直至为劳苦大众"尽善尽美唯解放"的历程。他在践行这一群众观中,探索出"建立现代工会——立法维权——罢工维... 王尽美的马克思主义群众观的确立,经过了从憎恶万恶社会到誓言救国救民、从教育救国救民到阶级斗争救国救民、直至为劳苦大众"尽善尽美唯解放"的历程。他在践行这一群众观中,探索出"建立现代工会——立法维权——罢工维权"的路径,表现出崇高的奉献精神,并在生命的最后时刻嘱咐全党同志"为无产阶级和人类解放"奋斗到底。王尽美的群众观及其践行群众观的献身精神,启示我们:中国共产党人必须代表人民群众的利益,决不能忽视代表弱势群体的利益;中国精英应该与平民风雨同舟,决不能放弃社会责任;中国社会应该更多地崇尚对人民群众的事业敢于担当、勇于付出的人,决不能过度地崇尚财富与权力。 展开更多

关键词 王尽美 群众观 确立 践行 启示

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《聊斋俚曲》的创作风格探究

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作者 王百灵 马金萍 《音乐创作》 北大核心 2015年第10期151-153,共3页

清初大文学家蒲松龄不仅著有流芳百世的小说《聊斋志异》,而且还创作音乐唱本,并用当时流传民间甚广的俗曲时调相搭配,呈现出一种独具特色的音乐演唱文艺曲目,被称为《聊斋俚曲》。也就是说《聊斋俚曲》是采用明清俗曲做曲牌来讲唱故事... 清初大文学家蒲松龄不仅著有流芳百世的小说《聊斋志异》,而且还创作音乐唱本,并用当时流传民间甚广的俗曲时调相搭配,呈现出一种独具特色的音乐演唱文艺曲目,被称为《聊斋俚曲》。也就是说《聊斋俚曲》是采用明清俗曲做曲牌来讲唱故事的,这是它同其他演唱艺术最大的不同之处。近年来,研究《聊斋俚曲》艺术价值的较多,但对其创作风格特点的探讨略显不足,关键在于受现有曲牌稀少的局限。本文着重以曲牌的多样性和曲牌的独特性为主线,通过对主要作品的梳理,以及与山东梆子、柳子戏的对比分析,探究《聊斋俚曲》的创作风格。 展开更多

关键词 蒲松龄 《聊斋志异》 《聊斋俚曲》

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中小学语文课程中革命文化教育的价值澄清与实践路径 被引量：46

15

作者 林志芳 潘庆玉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第5期99-105,共7页

语文课程在继承与弘扬革命文化方面具有不可替代的优势,但人们对此还存在一些认识误区。对这些误区进行辨析与澄清,是语文教育理论研究的重要课题。语文课程中的革命文化教育在凝聚信仰、传承文化、立德树人等方面具有极其重要的价值。... 语文课程在继承与弘扬革命文化方面具有不可替代的优势,但人们对此还存在一些认识误区。对这些误区进行辨析与澄清,是语文教育理论研究的重要课题。语文课程中的革命文化教育在凝聚信仰、传承文化、立德树人等方面具有极其重要的价值。革命文化题材类课文的教学应以历史的、辩证的态度面对文本,以教学创新破解重点难点,唤醒学生的感知体验,引导学生内化于心,外化于行。 展开更多

关键词 革命文化 语文教学 价值观教育

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乡村振兴与县域乡村空间发展规划

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作者 张长浩 衣文 《农业工程技术》 2021年第15期71-73,共3页

乡村振兴作为促进中国经济改革的系统工程,在其推进与发展的过程中,难免会产生一系列不平衡问题,如人地矛盾、生态失衡等问题。县域乡村空间发展规划可以对乡村资源进行合理配置,优化乡村空间格局,是解决乡村振兴发展过程中不平衡问题... 乡村振兴作为促进中国经济改革的系统工程,在其推进与发展的过程中,难免会产生一系列不平衡问题,如人地矛盾、生态失衡等问题。县域乡村空间发展规划可以对乡村资源进行合理配置,优化乡村空间格局,是解决乡村振兴发展过程中不平衡问题的重要手段。 展开更多

关键词 乡村振兴 县域 乡村空间 规划 发展策略

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基于设计学视角的教学设计审思 被引量：4

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作者 林志芳 潘庆玉 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第20期51-54,共4页

从设计学视角来看,教学设计的本质是创造“人为事物”,教学设计的过程是设计学生“学习之事”的过程。教学设计既具有一般设计活动的普遍特征,又具有其他设计活动不具备的特殊属性。设计问题的发现是教学设计的起点,设计问题的求解是教... 从设计学视角来看,教学设计的本质是创造“人为事物”,教学设计的过程是设计学生“学习之事”的过程。教学设计既具有一般设计活动的普遍特征,又具有其他设计活动不具备的特殊属性。设计问题的发现是教学设计的起点,设计问题的求解是教学设计的核心过程,科学品质与审美意蕴是教学设计评价的双维。 展开更多

关键词 教学设计 设计学 问题发现 问题求解 科学品质 审美意蕴

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从“经师”到“人师”——立德树人之时代吁求 被引量：10

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作者 王飞 张升峰 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第16期37-44,共8页

中国自古以来对教师的称谓就有“经师”与“人师”之别,盖有经师易求、人师难得之说,“经师”乃知识之师、专业之师,“人师”乃德性之师、教化之师,“经师”乃为师之必要条件,而“人师”乃为师之充要条件,“经师”由艺臻道后才能成为“... 中国自古以来对教师的称谓就有“经师”与“人师”之别,盖有经师易求、人师难得之说,“经师”乃知识之师、专业之师,“人师”乃德性之师、教化之师,“经师”乃为师之必要条件,而“人师”乃为师之充要条件,“经师”由艺臻道后才能成为“人师”。立德树人的实施主体为教师,只有从“经师”走向“人师”,才能真正落实立德树人的根本任务,然“人师”的养成面临现代社会分工更加精细化、功利主义追求现实利益、理性主义忽视美善德性等挑战。“人师”之质,在于胜理行义,将教书与育人真正融为一体,在于经明行修,不仅通晓理论而且德行端正,言教与身教真正合一,在于德行道艺,不但自己明道还要有传道善教的艺术,由此才能真正做到立德树人。 展开更多

关键词 “经师” “人师” 立德树人 教书 育人 言教 身教

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初中起点本科层次学前教育师资培养模式探索 被引量：2

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作者 张升峰 荐秋 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第7期91-94,共4页

为克服传统师资培养中存在的培养层次不高、理论与实践脱节、生源质量不高等问题,初中起点、3年中专层次、4年本科层次的学前教育师资培养模式应运而生。该模式秉持理论与实践融合的培养理念,通过科学设置培养目标、优化课程体系设计、... 为克服传统师资培养中存在的培养层次不高、理论与实践脱节、生源质量不高等问题,初中起点、3年中专层次、4年本科层次的学前教育师资培养模式应运而生。该模式秉持理论与实践融合的培养理念,通过科学设置培养目标、优化课程体系设计、突出教学的实践导向、加强培养质量监控,较好地提高了生源质量,提升了学生的专业认同度与综合素养,同时也促进了学前教育师资培养模式的创新。 展开更多

关键词 学前教育师资 师资培养 人才培养 培养模式

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指向核心素养的语文知识教学:背景、原则与方法 被引量：3

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作者 林志芳 《语文建设》 北大核心 2022年第24期4-8,共5页

在发展学生核心素养的背景下,要真正使语文知识教学焕发生机与活力,就必须在当代语文教育发展的历史语境中了解语文知识“归来”的背景,规避知识教学曾经出现过的问题,遵循整体性、开放性、致用性的原则,通过精心设计,开启富有活力的语... 在发展学生核心素养的背景下,要真正使语文知识教学焕发生机与活力,就必须在当代语文教育发展的历史语境中了解语文知识“归来”的背景,规避知识教学曾经出现过的问题,遵循整体性、开放性、致用性的原则,通过精心设计,开启富有活力的语文知识教学,建构语文知识教学新生态。 展开更多

关键词 核心素养 语文知识 教学设计

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