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高职院校思想政治理论课教育创新的四个关系
1
作者
梁飞
隋灵灵
《中国成人教育》
北大核心
2013年第5期129-131,共3页
高职院校的思想政治理论课是对高职青年学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道,是帮助高职青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的可靠途径。要使思想政治理论课成为高职青年学生真心喜爱和终身受益的课程,应不断推进教育创新,...
高职院校的思想政治理论课是对高职青年学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道,是帮助高职青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的可靠途径。要使思想政治理论课成为高职青年学生真心喜爱和终身受益的课程,应不断推进教育创新,这就必须在教学工作中正确把握好思想政治理论课意识形态性与科学性的关系,思想政治理论课所讲授理论本身的内在逻辑关系,思想政治理论课与现实实际相结合的关系,思想政治理论课课堂讲授思路与讲授重点的关系。
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关键词
高职
思想政治理论课
教育创新
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题名
高职院校思想政治理论课教育创新的四个关系
1
作者
梁飞
隋灵灵
机构
山东建筑大学法政
学院
山东大学马克思主义
学院
济南工程职业技术学院思想政治理论课教学部
北京大学马克思主义
学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第5期129-131,共3页
基金
山东省高等学校人文社科研究项目"马克思主义时代化与高职院校思想政治教育创新研究"(项目编号J11WH53)的阶段性成果
文摘
高职院校的思想政治理论课是对高职青年学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道,是帮助高职青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的可靠途径。要使思想政治理论课成为高职青年学生真心喜爱和终身受益的课程,应不断推进教育创新,这就必须在教学工作中正确把握好思想政治理论课意识形态性与科学性的关系,思想政治理论课所讲授理论本身的内在逻辑关系,思想政治理论课与现实实际相结合的关系,思想政治理论课课堂讲授思路与讲授重点的关系。
关键词
高职
思想政治理论课
教育创新
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职院校思想政治理论课教育创新的四个关系
梁飞
隋灵灵
《中国成人教育》
北大核心
2013
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