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构建有质量的普及化高等教育——论从大众化到普及化高等教育过渡阶段的大学治理 被引量:28
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作者 张继明 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期49-56,共8页
受计划体制与规模化战略思维的影响,我国在高等教育发展中存在着明显的数量化倾向,这影响到高等教育质的发展。在普及化高等教育到来前的较短过渡阶段,我国必须谨防数量化倾向或规模化战略思维可能给未来普及化高等教育发展带来的负面影... 受计划体制与规模化战略思维的影响,我国在高等教育发展中存在着明显的数量化倾向,这影响到高等教育质的发展。在普及化高等教育到来前的较短过渡阶段,我国必须谨防数量化倾向或规模化战略思维可能给未来普及化高等教育发展带来的负面影响,从普及化高等教育的核心特征出发,立足于普及化高等教育建设所需的主要条件,实施有针对性的大学治理,包括深化管办评分离改革、扩大高校办学自主权,引导高校分类发展、实施分类管理,释放民间资本活力、推进民办高等教育发展,树立精英高等教育质量观、强化质量治理等,从而优化高等教育结构,构建有质量的普及化高等教育。 展开更多
关键词 马丁·特罗理论 普及化高等教育 过渡阶段 大学治理
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论我国高等教育研究的旨趣回归与范式重构 被引量:4
2
作者 张继明 《中国地质大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期120-124,共5页
学术研究范式内在地包含着特定的价值吁求,高等教育研究更是着眼于人的价值实现。现实中高等教育研究的过度经济学取向和实证主义倾向导致教育生活世界的失落,高等教育研究背离了教育本身及人的发展需要。高等教育研究旨趣的悖离,要求... 学术研究范式内在地包含着特定的价值吁求,高等教育研究更是着眼于人的价值实现。现实中高等教育研究的过度经济学取向和实证主义倾向导致教育生活世界的失落,高等教育研究背离了教育本身及人的发展需要。高等教育研究旨趣的悖离,要求重构高等教育研究范式。重构高等教育研究范式,应确立基于知识与人的价值观,这是范式重塑的起点;应以人的生活世界为始终,这是范式重塑的逻辑依据;要以质性研究为基础性方法,这是范式重构的主体性工程。 展开更多
关键词 高等教育研究 质性研究 生活世界
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世界一流大学建设对高等教育系统的公共价值——以法国、德国发展经验为例 被引量:3
3
作者 苑健 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期101-114,共14页
世界一流大学成为了全球政策话语。一项“合理的”世界一流大学计划应该是通过产生公共效益去提升高等教育系统的效益。从法国和德国实施世界一流大学的政策实例来看,现今的部分世界一流大学计划可能的确会为高等教育系统增添新的障碍,... 世界一流大学成为了全球政策话语。一项“合理的”世界一流大学计划应该是通过产生公共效益去提升高等教育系统的效益。从法国和德国实施世界一流大学的政策实例来看,现今的部分世界一流大学计划可能的确会为高等教育系统增添新的障碍,淡化高等教育的系统特征,降低溢出效应发生的可能性,从而减少了公共效益。政策制定者需要改进世界一流大学计划,借鉴国际政策经验并本土化,促进本国高等教育系统的均衡发展,避免零和博弈,最终促进高等教育系统性完善。 展开更多
关键词 高等教育价值 排名 世界一流大学
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当代高等教育的社会分层功能分析——兼评《高校毕业生就业流动的社会分层研究》 被引量:1
4
作者 张继明 《当代教育科学》 北大核心 2020年第5期89-92,共4页
高等教育承载着受教育者实现阶层递进的个体价值依托。但在多重因素影响下,现实中的高等教育社会分层功能具有相对性,并呈现出越来越明显的不确定性。对于受教育者而言,冀望于通过接受高等教育来实现阶层递进,就具有了一定的风险性。刘... 高等教育承载着受教育者实现阶层递进的个体价值依托。但在多重因素影响下,现实中的高等教育社会分层功能具有相对性,并呈现出越来越明显的不确定性。对于受教育者而言,冀望于通过接受高等教育来实现阶层递进,就具有了一定的风险性。刘莹博士新著《高校毕业生就业流动的社会分层研究》对此问题进行了科学、系统的探索,发现接受高等教育仍会给受教育者带来正向收益,只是高等教育以更加复杂多变的方式影响到个人收益。认识高等教育与社会结构间的关系,应该突破功利性、现世性评价标准的束缚,以发展性、精神性标准来引导个体的教育投入和教育改革的方向。 展开更多
关键词 高等教育 社会流动 社会分层 高校毕业生
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高等教育现代化进程中大学校长对学术角色的卫护——以民国大学校长为中心的考察
5
作者 李欣然 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第6期116-123,共8页
在高等教育现代化进程中,大学校长需要具备精深的学术造诣并引领学术的发展,这是促进大学发展的必要条件。纵观民国大学发展,大学校长作为大学之理的体现者以及大学之事的承载者,成就了其对学术角色的卫护。大学校长以独立的姿态立身于... 在高等教育现代化进程中,大学校长需要具备精深的学术造诣并引领学术的发展,这是促进大学发展的必要条件。纵观民国大学发展,大学校长作为大学之理的体现者以及大学之事的承载者,成就了其对学术角色的卫护。大学校长以独立的姿态立身于社会、政府之间,他们始终坚守着大学真谛:教育独立、学术自由和教授治校,其对中国高等教育现代化道路的探索,成为中国现代高等教育思想的宝贵遗产,具有重要价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 高等教育现代化 民国时期 大学校长 教授治学
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我国高等教育治理现代化的核心要素及其优化 被引量:21
6
作者 张继明 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期7-13,共7页
高等教育治理体系的现代化以要素创新为前提。当前我国高等教育治理体系的核心要素主要包括政府及其高等教育治理主导权、高校行政服务与学术治理队伍及其治理权、高等教育发展共同体及其协同创新能力、大学文化及其动力与保障功能等。... 高等教育治理体系的现代化以要素创新为前提。当前我国高等教育治理体系的核心要素主要包括政府及其高等教育治理主导权、高校行政服务与学术治理队伍及其治理权、高等教育发展共同体及其协同创新能力、大学文化及其动力与保障功能等。要实现高等教育治理体系的要素创新,亟需强化政府的高等教育统筹治理、优化政府顶层设计能力和决策执行力;强化高校行政服务队伍的专业化建设,并打造一支卓越的学术治理队伍;引导和鼓励高校探索组织创新,并建立高校战略联盟;建构大学新文化,充分发挥大学文化作为大学改革发展的动力与保障机制的作用。 展开更多
关键词 高等教育治理体系 核心要素 治理现代化 政府主导 战略联盟 文化建构
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高质量高等教育体系语境下合作型高校校际关系的建构 被引量:18
7
作者 张继明 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期20-30,40,共12页
高质量高等教育体系建设是实现高等教育高质量发展的基础,而高校校际关系是影响高等教育体系建设的重要因素,优化高校校际关系也就成为高等教育体系建设所不可忽略的视角。经历了一定时期的历史变迁后,当前我国高校校际关系以整体强化... 高质量高等教育体系建设是实现高等教育高质量发展的基础,而高校校际关系是影响高等教育体系建设的重要因素,优化高校校际关系也就成为高等教育体系建设所不可忽略的视角。经历了一定时期的历史变迁后,当前我国高校校际关系以整体强化竞争与局部有限合作为主要特征,由于缺乏有效规制,竞争从必要的发展驱动机制异化为生态破坏机制。基于此,强化合作化思维,引导高校建立集群发展新范式以优化高校校际关系,对于高等教育生态恢复和高等教育体系高质量建设有着重要价值。具体而言,一方面,高等教育治理要深刻调整战略方向,积极探索高校集群治理;另一方面,各治理主体应协同参与,为高校集群治理提供必要条件。 展开更多
关键词 高质量高等教育体系 高校校际关系 区隔关系 竞争关系 合作关系 集群发展 集群治理
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高等教育现代化视域下慕课的批判性分析 被引量:21
8
作者 张继明 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期66-71,共6页
慕课在理念和技术等层面上同教育现代化的指向具有高度契合性。但正如我国高等教育现代化本身亟需深刻反思一样,"慕课热"背后亦隐藏着某些潜在的威胁,正反映了我国高等教育现代化进程中的"现代性"危机。要充分发挥... 慕课在理念和技术等层面上同教育现代化的指向具有高度契合性。但正如我国高等教育现代化本身亟需深刻反思一样,"慕课热"背后亦隐藏着某些潜在的威胁,正反映了我国高等教育现代化进程中的"现代性"危机。要充分发挥慕课正向价值,就需要在科学的教育现代化思想指导下,深刻发掘慕课所隐含的负向因子,并加以克服和加强规范。反思我国高等教育现代化实践,确立高等教育现代化"以人为本"的核心价值观,以此为理论工具,对慕课背后"遮蔽高等教育质量危机之实质"、"抑制教师自主性与创造性"、"加速教育世界‘去生活化’"、"强化教育与学术发展的依附性"及"导致市场权力挟持教育"等诸多问题进行批判性分析,进而提出慕课建设应遵循的基本原则及路径,对于优化慕课功能,推进我国高等教育现代化建设有着重要意义。 展开更多
关键词 高等教育现代化 慕课 人本主义 文化自觉 批判性
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基于协同发展的高校集群治理--我国高等教育治理现代化建设的一个重要向度 被引量:21
9
作者 张继明 王洪才 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第5期12-18,共7页
以高校战略联盟为重要标志的高校协同发展,是适应新科技革命与经济社会发展新模式的高等教育发展新范式。高校集群治理打破高等教育治理传统的束缚,凸显中国的体制和文化优势,符合高等教育协同发展的需要。通过高校集群治理来推进高校... 以高校战略联盟为重要标志的高校协同发展,是适应新科技革命与经济社会发展新模式的高等教育发展新范式。高校集群治理打破高等教育治理传统的束缚,凸显中国的体制和文化优势,符合高等教育协同发展的需要。通过高校集群治理来推进高校协同发展,有利于推进“双一流”建设和高等教育内涵式发展。实施高校集群治理,需要各高校强化公共价值取向,制定和实施和谐共生的发展思路;探索建立多样化的高校协同组织,发挥各自的独特优势;建立健全制度体系,提升高校协同组织的自治能力;发挥政府的元治理职能,引导高校协同组织提升治理能力和发展质量。探索高校集群治理是我国高等教育治理现代化建设的一个重要向度。 展开更多
关键词 高校 协同发展 集群治理 大学模式 治理现代化 元治理
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流行叙事中的智能高等教育及其“神话学”批判 被引量:8
10
作者 张继明 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期28-36,111,112,共11页
在话语层面上,人工智能引发高等教育革命的种种言说建构出一个智能高等教育“神话”,其原因在于智能高等教育背后存在的流行叙事机制。流行叙事作为一种力量,能够影响甚至支配人们的价值取向与言行方式。基于多重主客观原因,人工智能重... 在话语层面上,人工智能引发高等教育革命的种种言说建构出一个智能高等教育“神话”,其原因在于智能高等教育背后存在的流行叙事机制。流行叙事作为一种力量,能够影响甚至支配人们的价值取向与言行方式。基于多重主客观原因,人工智能重塑高等教育成为一种流行叙事,并促使其最终成为一个“神话”。智能高等教育“神话”遮蔽了当前中国高等教育改革发展中的本质问题,并对高等教育改革具有潜在的负面作用。因此,借助“神话学”符号分析理论,揭示智能高等教育“神话”的本质,是高等教育有效改革和实现内涵式发展的重要前提。 展开更多
关键词 人工智能 高等教育 现代化 大学治理 流行叙事 神话学 符号分析理论 工具理性
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中国式高等教育治理现代化的现实审视与集群化建设--基于新型举国体制的视角 被引量:10
11
作者 张继明 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期13-21,53,共10页
我国高等教育高质量发展要求探索中国式高等教育治理现代化体系,但实践中我国高等教育治理模式“中国元素”仍有不足。新型举国体制作为中国式现代化的核心内容和实践机制,为我国高等教育治理现代化的本土化创造提供了依循。基于新型举... 我国高等教育高质量发展要求探索中国式高等教育治理现代化体系,但实践中我国高等教育治理模式“中国元素”仍有不足。新型举国体制作为中国式现代化的核心内容和实践机制,为我国高等教育治理现代化的本土化创造提供了依循。基于新型举国体制构建中国式高等教育治理现代化模式,需要在微观上为之提供合理的实践机制,而大学集群治理在价值导向、组织机制、治理主体、文化建构等各维度上集中反映了新型举国体制的内在逻辑,因此是落实新型举国体制的有效机制。这也意味着,探索实施大学集群治理是构建中国式高等教育治理现代化模式的重要向度。 展开更多
关键词 中国式现代化 新型举国体制 高等教育治理 大学集群治理 中国特色
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论我国高等教育学的学科危机及其范式改造 被引量:9
12
作者 张继明 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期15-21,共7页
消极的教育学学科认知、思辨为主的传统研究范式、低效的学科绩效以及行政化的大学管理等多重因素导致我国高等教育学陷入危机。但是,从本质意义上说,高等教育学的危机反映理论品质的缺陷及其导致的学科独立性和独立发展能力的不足,而... 消极的教育学学科认知、思辨为主的传统研究范式、低效的学科绩效以及行政化的大学管理等多重因素导致我国高等教育学陷入危机。但是,从本质意义上说,高等教育学的危机反映理论品质的缺陷及其导致的学科独立性和独立发展能力的不足,而学科文化的匮乏则在深层次上强化这种危机。我国高等教育学要走出危机,进而实现学科振兴,就必须改造学科范式以实现学科重建,包括:以经世致用为价值取向,持续推进理论体系建设;以"和而不同"为发展理路,现实与相关学科共同繁荣;以中国特色为建设目标,创造出中国特色高等教育学。 展开更多
关键词 高等教育学 学科危机 学科文化 学科认知 学科协同 学科范式 中国学派 中国特色
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冰岛高等教育改革:动因、路径与特点 被引量:2
13
作者 张继桥 刘宝存 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第9期64-70,共7页
金融危机的直接影响以及冰岛高等教育现代化的需要、欧洲博洛尼亚进程的推动等构成金融危机后冰岛高等教育改革的动因。冰岛高等教育改革路径包括整合公立大学、优化高等教育治理、完善高等教育质量保证体系、提高大学科研效益等方面,... 金融危机的直接影响以及冰岛高等教育现代化的需要、欧洲博洛尼亚进程的推动等构成金融危机后冰岛高等教育改革的动因。冰岛高等教育改革路径包括整合公立大学、优化高等教育治理、完善高等教育质量保证体系、提高大学科研效益等方面,呈现出注重改革的顶层设计、坚持质量至上的改革取向、秉持扎根冰岛与面向国际前沿相结合的改革理念等特点,为我国高等教育改革提供了一定的启示。 展开更多
关键词 金融危机 冰岛 高等教育改革 动因 路径 特点
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高等教育有效治理的系统化原则及其实践--基于顶层设计与法治问责的视角 被引量:6
14
作者 张继明 冯永刚 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第5期70-76,共7页
高等教育治理具有客观的条件性,只有具备了相应条件,治理才可能是有效的。在高等教育实践中普遍存在治理失灵问题,要由治理失灵走向有效治理,就需要在高等教育治理中遵循系统化原则,因为系统化是高等教育的基本属性和存在方式。在实施... 高等教育治理具有客观的条件性,只有具备了相应条件,治理才可能是有效的。在高等教育实践中普遍存在治理失灵问题,要由治理失灵走向有效治理,就需要在高等教育治理中遵循系统化原则,因为系统化是高等教育的基本属性和存在方式。在实施高等教育系统化治理过程中,做好顶层设计是关键环节,顶层设计的水平直接决定着高等教育能否实现有效治理。现实中我国高等教育的科层制模式阻碍着顶层设计的有效传导和整体推进,为此就需要在高等教育治理实践中深化法治,强化问责,以推进高等教育系统化治理。 展开更多
关键词 高等教育 有效治理 系统化 顶层设计 法治化
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改革开放40年我国高等教育管理体制改革的回顾与前瞻 被引量:7
15
作者 杨尊伟 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第5期13-19,共7页
改革开放40年来,我国高等教育管理体制改革大致经历了"恢复和调整"阶段、启动阶段、探索阶段、突破阶段以及深化阶段。改革的核心内容主要是改革"条块分割"的管理模式,形成"条块有机结合"的办学体制;改... 改革开放40年来,我国高等教育管理体制改革大致经历了"恢复和调整"阶段、启动阶段、探索阶段、突破阶段以及深化阶段。改革的核心内容主要是改革"条块分割"的管理模式,形成"条块有机结合"的办学体制;改革高度集权的体制,加强省级政府管理高等教育的统筹权和决策权;理顺政府和高校的关系,扩大高等学校的办学自主权。我国高等教育管理体制改革的走向有:转变政府管理职能,构建"政府、学校和社会"的新型关系;加快教育法制建设,落实高等学校的办学自主权;加强中介组织培育,建立高等教育治理体系。 展开更多
关键词 高等教育 管理体制改革 改革开放
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现代化视角下我国高等教育治理模式的建构路径 被引量:2
16
作者 张继明 《当代教育科学》 北大核心 2019年第5期62-66,共5页
我国高等教育内涵式发展的实现,要求建构起现代化的高等教育治理模式。在现代化视域下,分析了我国在高等教育治理实践中存在的一系列有违于现代化的做法,提出了我国高等教育治理现代化建设的基本路径,包括以中国特色社会主义大学思想为... 我国高等教育内涵式发展的实现,要求建构起现代化的高等教育治理模式。在现代化视域下,分析了我国在高等教育治理实践中存在的一系列有违于现代化的做法,提出了我国高等教育治理现代化建设的基本路径,包括以中国特色社会主义大学思想为指导,构建中国大学模式;以大学办学规律为依据,构建学术本位的大学治理结构;重视第三方评价机制,扩大社会参与大学治理的空间;探索高等教育协同发展新范式,凝聚高等教育竞争合力;强化战略规划管理,推动大学实现科学、可持续发展。 展开更多
关键词 现代化 高等教育治理 学术本位 协同发展 大学战略规划
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美国私立高等教育经费政策体系评析
17
作者 王玲 范跃进 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期239-242,F0003,共5页
美国私立高等教育经费政策体系主要由经费来源政策、经费使用与分配政策、经费使用绩效评价政策三方面构成;具有认可私立高等教育公益性、使政府与私立高校间保持合理距离、发展了多渠道融资模式、构建了社会评估机制等主要特征。这启... 美国私立高等教育经费政策体系主要由经费来源政策、经费使用与分配政策、经费使用绩效评价政策三方面构成;具有认可私立高等教育公益性、使政府与私立高校间保持合理距离、发展了多渠道融资模式、构建了社会评估机制等主要特征。这启示我国政府应明确民办高等教育的公益性,加大财政资助力度;理性选择资助方式,实现与民办高校的"合作共赢";促进智力资本积累,实现民办高校的可持续发展;加强社会监督,保障民办高校健康发展。 展开更多
关键词 经费政策体系 私立高等教育 美国 评析
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高等教育分类管理的实践基础与路径设计——以山东为个案 被引量:5
18
作者 宋旭红 张继明 +2 位作者 王玲 苑健 王希普 《当代教育科学》 北大核心 2018年第11期69-73,共5页
通过对山东省普通高等教育发展的规模、结构、类型、水平的数据分析,发现山东高等教育规模偏大但高层次人才培养的数量偏低,高等教育层次和类型齐全但结构失调,应用型人才培养基础扎实但高水平大学建设亟需加强。在国家双一流建设和山... 通过对山东省普通高等教育发展的规模、结构、类型、水平的数据分析,发现山东高等教育规模偏大但高层次人才培养的数量偏低,高等教育层次和类型齐全但结构失调,应用型人才培养基础扎实但高水平大学建设亟需加强。在国家双一流建设和山东省实施新旧动能转换的背景下,深入实施山东高等教育分类管理,对于破解山东高等教育"群山无峰"的困境,优化山东高等教育发展规模、类型、层次结构,有效避免高等学校同质化发展、引导促进高校科学定位、特色发展,加快构建与山东经济文化强省建设相匹配的高等教育体系,具有现实必要性与深远意义。本文在系统分析山东高等教育发展现状的基础上,论述了山东高等教育分类管理的必要性和紧迫性,提出了山东高等教育分类管理的路径选择。 展开更多
关键词 山东省 普通高等学校 分类管理
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论高水平本科教育语境下大学生学习文化生态的优化 被引量:5
19
作者 郭峰 苑健 牛欣欣 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第8期85-93,共9页
大学生学习文化生态作为高水平本科教育的根基,在高等教育面向市场经济背景下,面临着诸多现实困境:实用主义价值观对学习价值观的挑战,储蓄式学习文化范式对学习文化的制约,学习环境中人文精神日趋式微。优化大学生学习文化生态,应重构... 大学生学习文化生态作为高水平本科教育的根基,在高等教育面向市场经济背景下,面临着诸多现实困境:实用主义价值观对学习价值观的挑战,储蓄式学习文化范式对学习文化的制约,学习环境中人文精神日趋式微。优化大学生学习文化生态,应重构学习价值观,实现个人价值与社会价值的有机统一;转型学习文化,构建自主学习的文化范式;美化学习环境,营造具有人文精神的育人氛围。 展开更多
关键词 学习文化生态 学习价值观 学习文化 学习环境
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我国大学利益相关主体的权责边界研究 被引量:4
20
作者 张继明 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期4-6,共3页
优化大学治理结构,要求消除大学各主体在权力和责任上的复杂矛盾关系,即明确各主体的权力与责任范畴,明晰不同主体间的权责边界。具体来说,就是要在学术本位理念指导下明晰政府与大学之间、党委与校长之间、行政管理者与其他主体之间、... 优化大学治理结构,要求消除大学各主体在权力和责任上的复杂矛盾关系,即明确各主体的权力与责任范畴,明晰不同主体间的权责边界。具体来说,就是要在学术本位理念指导下明晰政府与大学之间、党委与校长之间、行政管理者与其他主体之间、大学与基层组织之间、大学与社会之间以及大学自在的权力与责任的边界。由此,建构起基于学术本位的治理结构,这是我国现代大学制度建设的关键。 展开更多
关键词 大学治理结构 大学利益相关者 权责 边界
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