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自主式案例教学的途径与方法
被引量：
1
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作者
刘玉霞
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期F0003-F0003,共1页
现有的教学模式基本上是老师讲，学生听；老师写，学生抄；老师考，学生背的比较呆板的公式化教学模式。其重理论，轻实践，不能全面启发学生的思维，忽视学生在学习上的主动性，不能激励学生的创新精神，难以培养出发展后劲足、开拓创...
现有的教学模式基本上是老师讲，学生听；老师写，学生抄；老师考，学生背的比较呆板的公式化教学模式。其重理论，轻实践，不能全面启发学生的思维，忽视学生在学习上的主动性，不能激励学生的创新精神，难以培养出发展后劲足、开拓创新型的人才。因此采用案例教学是非常有必要的。它可以调动学生主动学习的积极性，培养学生的实际操作能力。
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关键词
案例教学
激励学生
实际操作能力
教学模式
主动学习
创新精神
老师
公式化
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题名
自主式案例教学的途径与方法
被引量：
1
1
作者
刘玉霞
机构
济南
信息
工程
学校
(
济南第
五
职业中专
)
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期F0003-F0003,共1页
文摘
现有的教学模式基本上是老师讲，学生听；老师写，学生抄；老师考，学生背的比较呆板的公式化教学模式。其重理论，轻实践，不能全面启发学生的思维，忽视学生在学习上的主动性，不能激励学生的创新精神，难以培养出发展后劲足、开拓创新型的人才。因此采用案例教学是非常有必要的。它可以调动学生主动学习的积极性，培养学生的实际操作能力。
关键词
案例教学
激励学生
实际操作能力
教学模式
主动学习
创新精神
老师
公式化
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
自主式案例教学的途径与方法
刘玉霞
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
1
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