适性教育:最好的特殊教育 被引量：1

1

作者 曹文兵 《现代特殊教育》 2012年第2期1-1,共1页

最近，参加了为期十天的江苏省特殊教育学校校长培训班。内地专家讲座、校长论坛，紧锣密鼓；走访台湾特校、考察交流，惊喜连连。听得最多、感触最深的一个词是“适性教育”。如南京秦淮特校崇尚“以人为本、适性教育”；台北市立启智... 最近，参加了为期十天的江苏省特殊教育学校校长培训班。内地专家讲座、校长论坛，紧锣密鼓；走访台湾特校、考察交流，惊喜连连。听得最多、感触最深的一个词是“适性教育”。如南京秦淮特校崇尚“以人为本、适性教育”；台北市立启智学校坚持“适性教育，快乐成长”； 展开更多

关键词 特殊教育学校 适性教育 校长培训班 专家讲座 校长论坛 以人为本 快乐成长 江苏省

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特殊教育需要等待 被引量：1

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作者 吴巧宏 《现代特殊教育》 2012年第4期58-58,共1页

眼看着一个个听力残疾的学生走进特殊教育学校,我真的很急,恨不得他们明天就能够掌握听的技能,学会说的本领;看着聋孩子们不能够完全理解课文的意思,写不通顺句子,真恨不得有一种机器能将语言输入他们的大脑,让他们很快理解并能够表达;... 眼看着一个个听力残疾的学生走进特殊教育学校,我真的很急,恨不得他们明天就能够掌握听的技能,学会说的本领;看着聋孩子们不能够完全理解课文的意思,写不通顺句子,真恨不得有一种机器能将语言输入他们的大脑,让他们很快理解并能够表达;看着许多聋生不懂事,不能端正学习态度，不好好学习，存在着这样那样的问题，也真恨不得有一条捷径，能够让他们快速醒悟，懂得今天的学习机会来之不易…… 展开更多

关键词 特殊教育需要 特殊教育学校 学习态度 听力残疾 语言输入 学习机会 学生 课文

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抢抓机遇,主动谋求发展——写在“贯彻规划纲要 发展特殊教育”主题研讨活动后

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作者 曹文兵 《现代特殊教育》 2010年第10期14-14,共1页

9月16日下午一时许,与全省各市特教中心校负责人和教育局分管领导一道,匆匆赶到南京国展中心紫金厅,应邀参加了＂贯彻规划纲要发展特殊教育＂主题研讨活动。历时近四个小时的活动,快节奏、大容量,气氛热烈,令人振奋,其中最大的感受是特... 9月16日下午一时许,与全省各市特教中心校负责人和教育局分管领导一道,匆匆赶到南京国展中心紫金厅,应邀参加了＂贯彻规划纲要发展特殊教育＂主题研讨活动。历时近四个小时的活动,快节奏、大容量,气氛热烈,令人振奋,其中最大的感受是特教发展迎来了新的春天。 展开更多

关键词 特殊教育 研讨活动 规划 中心校 快节奏 大容量 特教

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“双减”背景下盲校高质量语文作业的设计

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作者 张晓姣 《现代特殊教育》 2025年第3期37-38,共2页

在“双减”政策引领下,盲校语文教师应积极探索高质量语文作业的设计,通过强化目标意识、丰富作业形式、设计梯度作业等策略,设计出尊重盲生个体差异,促进盲生自主学习、全面发展的高质量语文作业,推动语文教学提质增效。

关键词 盲校 语文作业 高质量

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指导数学教学用陶行知生活教育理论 被引量：4

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作者 陈华娟 《现代特殊教育》 2012年第2期26-27,共2页

生活教育是陶行知先生教育理论的核心。陶行知先生反对脱离生活的传统教育，主张建立以生活为中心的教育，提倡“用生活来教育”，“为生活向前向上的需要而教育”，“生活决定教育”。在数学教学中，我们应该努力践行陶行知的生活教育... 生活教育是陶行知先生教育理论的核心。陶行知先生反对脱离生活的传统教育，主张建立以生活为中心的教育，提倡“用生活来教育”，“为生活向前向上的需要而教育”，“生活决定教育”。在数学教学中，我们应该努力践行陶行知的生活教育思想，使数学教学在生活的沃土中扎根、发芽、开花、结果。 展开更多

关键词 生活教育理论 数学教学 陶行知 生活教育思想 传统教育

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感化:加强聋生思想道德教育的有效方式 被引量：1

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作者 张荣征 《现代特殊教育》 2004年第12期15-15,共1页

感化,就是用行动影响或善意劝导,使人的思想、行为逐渐向好的方面变化.列宁说过:"没有'人的情感',就从来没有也不可能有人对真理的追求."如果不调动人的情感,就难以形成真正的思想道德.

关键词 感化 聋生 有效方式 思想道德教育 灌输 以情感人 教育者 行为 影响 培养

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整合学习资源,有效促进聋生语言发展——以《聋校义务教育实验教科书·语文》低年级段仿写训练为例 被引量：1

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作者 吴巧宏 《现代特殊教育》 2020年第23期39-41,共3页

仿写训练是促进聋生语言发展的重要手段,"仿"是手段而不是目的,要真正实现从"模仿"到"运用"的转变,教师必须加强教材研究,通过对教材的理解促进教师教学思想与方法的真正变革;必须重视学生语言的积累,将... 仿写训练是促进聋生语言发展的重要手段,"仿"是手段而不是目的,要真正实现从"模仿"到"运用"的转变,教师必须加强教材研究,通过对教材的理解促进教师教学思想与方法的真正变革;必须重视学生语言的积累,将语言实践贯彻到学生的学习与生活当中;必须重视教学资源的整合与重组,更加灵活地开展仿写训练。 展开更多

关键词 聋校 新教材 仿写训练

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特教兴,教育发展更和谐

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作者 曹文兵 《现代特殊教育》 2010年第12期1-1,共1页

晚饭后看电视新闻节目,一则新闻报道的是西部大开发取得了某项成就,主持人的一句话意味深长：＂西部兴,则中国兴……＂对于这句话,我的理解至少有两层含义,一是西部大开发对于中国现代化建设与发展的重要性,是不可忽略的一部分;第二层... 晚饭后看电视新闻节目,一则新闻报道的是西部大开发取得了某项成就,主持人的一句话意味深长：＂西部兴,则中国兴……＂对于这句话,我的理解至少有两层含义,一是西部大开发对于中国现代化建设与发展的重要性,是不可忽略的一部分;第二层意思是西部的发展水平比较低,落后于全国其他地区,是＂短板＂,只有将西部发展起来,将＂短板＂补齐,全国的发展才达到均衡,整体水平才能上升到现代化水平。 展开更多

关键词 教育发展 中国现代化建设 西部大开发 特教 和谐 电视新闻节目 新闻报道 西部发展

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让语文教学焕发生命的活力——提升中小学语文教学有效性的策略探究 被引量：13

9

作者 曹文兵 《语文建设》 北大核心 2014年第01X期7-8,共2页

中小学语文教学的根本目标和任务是什么?怎样的语文教学才算有效、高效?如何提高语文教学的有效性?需要准确定位、科学把握、辩证考量、静心探究,需要把握语文学科规律,关注学生需要,保护学生兴趣,不断创新举措,让语文学科的教与学焕发... 中小学语文教学的根本目标和任务是什么?怎样的语文教学才算有效、高效?如何提高语文教学的有效性?需要准确定位、科学把握、辩证考量、静心探究,需要把握语文学科规律,关注学生需要,保护学生兴趣,不断创新举措,让语文学科的教与学焕发应有的生命活力。 展开更多

关键词 语文教学 有效性 策略

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从各方法的争论中再看书面语教学法的重要性 被引量：3

10

作者 袁泉 《中国听力语言康复科学杂志》 2005年第4期45-48,共4页

自综合沟通法为大多数聋教育工作者接受后,聋教育中关于语言教学方法的争论声浪渐低。但近年来,由于双语法、书面语法等文章的陆续发表,相应的争论又渐渐激烈起来。本文试着对争论中各方法的相关观点进行了分析,并透过这样的争论重申了... 自综合沟通法为大多数聋教育工作者接受后,聋教育中关于语言教学方法的争论声浪渐低。但近年来,由于双语法、书面语法等文章的陆续发表,相应的争论又渐渐激烈起来。本文试着对争论中各方法的相关观点进行了分析,并透过这样的争论重申了书面语教学法的重要作用,同时也对《全国聋教育课程改革方案》的某些观点提出质疑。 展开更多

关键词 聋教育 语言教学方法 争论 书面语教学法

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论书面语教学方法的可行性 被引量：3

11

作者 袁泉 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第3期33-35,共3页

经过九年的聋校教育,大部分聋生临毕业时仍不能写通顺、完整的句子,原因何在?本文就此进行分析,指出传统的教学方法是造成这一现状的主要原因,由此提出改革措施——书面语教学法,并论证了这种教学方法的可行性以及实行书面语教学所面临... 经过九年的聋校教育,大部分聋生临毕业时仍不能写通顺、完整的句子,原因何在?本文就此进行分析,指出传统的教学方法是造成这一现状的主要原因,由此提出改革措施——书面语教学法,并论证了这种教学方法的可行性以及实行书面语教学所面临的问题。 展开更多

关键词 书面语 教学方法 聋校教育 纯口语教学

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谈聋校低年级语文教材的改革 被引量：2

12

作者 吴巧宏 《现代特殊教育》 2005年第10期18-19,共2页

聋校低年级语文教学的目的之一就是发展聋儿的语言能力,其实质就是语言教学.当前,聋校语文教学效率低下,许多学生学习了九年,甚至更长,句子还是写不通顺.

关键词 低年级语文教学 语文教材 聋校 改革 语言教学 语言能力 学生学习 语法规则 教学效率 基本语法

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盲校数学探究性教学的误区及其对策 被引量：2

13

作者 黄志阳 《现代特殊教育》 2011年第7期35-37,共3页

随着新课标的推出，以改变学习方式为主旨的探究性教学已成为当前盲校教育改革的热点。探究性教学的理念已越来越被盲校教师理解和接受，然而在实施中还存在不少认识误区。主要表现在以下几个方面：

关键词 探究性教学 认识误区 盲校 数学 教育改革 学习方式 主要表现 教师

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聋生日记现状的调查与对策 被引量：2

14

作者 缪根云 《现代特殊教育》 2010年第3期21-22,共2页

日记是学生对日常生活感悟后的产物，往往有着鲜明的个性色彩，并体现着表现自我的创造性。可以说日记是学生流露真实感情和对生活思考的天地。但是聋生的日记因其生理障碍的特点，及书面语言表达能力的低下等原因，常常会出现大量的问题。

关键词 日记 聋生 书面语言表达能力 调查 现状 生活感悟 个性色彩 表现自我

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聋校低年级词句教学例谈 被引量：2

15

作者 孙海荣 《现代特殊教育》 2014年第1期32-32,共1页

【案例】关于清洁工具，聋校教材第二册只编写了笤帚、簸箕、抹布和拖把4个词语，其他一些常见工具没有介绍。学完这些词语后，我让学生仔细观察教室，并说说教室里有哪些清洁工具。学生只说出了刚刚学到的词语，于是我演示了清扫过程... 【案例】关于清洁工具，聋校教材第二册只编写了笤帚、簸箕、抹布和拖把4个词语，其他一些常见工具没有介绍。学完这些词语后，我让学生仔细观察教室，并说说教室里有哪些清洁工具。学生只说出了刚刚学到的词语，于是我演示了清扫过程——用扫帚扫地，用簸箕装垃圾，最后把垃圾倒进纸篓里。 展开更多

关键词 词句教学 聋校 低年级 清洁工具 词语 簸箕 教室 学生

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聋校应用题教学应增强应用数学的意识 被引量：2

16

作者 张荣征 《现代特殊教育》 2009年第10期26-27,共2页

新的课程标准在总体目标中明确指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活巾和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”这个目标，反映了《标准》将义务教育阶段的数学教学定位于促进学生的整体发... 新的课程标准在总体目标中明确指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活巾和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”这个目标，反映了《标准》将义务教育阶段的数学教学定位于促进学生的整体发展。也就是说，小学生数学学习的最终目的不再是会解多少道抽象题，而是能从现实情景中看到数学，能用数学去解决和思考日常生活中的问题，聋校的教学也不例外。 展开更多

关键词 应用数学 应用题教学 意识 聋校 义务教育阶段 日常生活 思维方式 课程标准

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聋校语文教学中多媒体运用的思考 被引量：2

17

作者 孙海荣 《现代特殊教育》 2012年第7期88-89,共2页

随着信息技术的发展．课堂教学中多媒体得到广泛使用。笔者在聋校语文教学中，体会到多媒体有效运用给教学带来了许多帮助。但同时也发现，多媒体运用不当，也对教学产生了若干不利的影响，主要表现如下：

关键词 语文教学 媒体运用 聋校 课堂教学 信息技术 有效运用 主要表现 多媒体

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浅谈高中聋生语文教学中提问能力的培养 被引量：2

18

作者 张谢莉 《现代特殊教育》 2016年第1期48-50,共3页

"疑是思之始,学之端","为学患无疑,疑则有进"。在高中聋生语文教学中,教师要善于创设情境、营造氛围,利用学生已有的知识,鼓励学生提问。在学生提问的过程中,要引导学生掌握相应方法,学会质疑,最终养成提问的习惯。

关键词 聋生 高中语文 提问能力

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数学日记：关注盲生的可持续发展 被引量：1

19

作者 翟晓东 《现代特殊教育》 2007年第4期25-27,共3页

数学日记就是把《数学课程标准》的思想理念及有关要求及时落实在数学教学的活动中，通过日记的形式去收集、发现、解决自然、社会及日常生活中的“数学问题”及“数学例子”，从而激发小学生用“数学眼光”看世界的兴趣，培养良好的“... 数学日记就是把《数学课程标准》的思想理念及有关要求及时落实在数学教学的活动中，通过日记的形式去收集、发现、解决自然、社会及日常生活中的“数学问题”及“数学例子”，从而激发小学生用“数学眼光”看世界的兴趣，培养良好的“数感”。 展开更多

关键词 数学日记 可持续发展 《数学课程标准》 盲生 数学教学 思想理念 数学问题 日常生活

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旧教材 新教法 新突破——谈运用新课程理念发展低年级聋生语言能力 被引量：1

20

作者 吴巧宏 《现代特殊教育》 2008年第9期25-26,共2页

随着新课程改革在全国范围内的展开，聋教育语文新课程标准也已经出台，然而相配套的教材还没有编写。在这个过程中，我们是在等待，还是以积极的姿态投入实践呢？为此笔者在教学中，吸取普通学校课改的经验，结合聋校语文课程标准，在... 随着新课程改革在全国范围内的展开，聋教育语文新课程标准也已经出台，然而相配套的教材还没有编写。在这个过程中，我们是在等待，还是以积极的姿态投入实践呢？为此笔者在教学中，吸取普通学校课改的经验，结合聋校语文课程标准，在旧教材使用中渗透新课程理念，以全新的教学思想处理旧教材，运用新教法，提高了聋生读句和写句的能力。 展开更多

关键词 低年级聋生 新课程理念 语言能力 旧教材 新教法 语文课程标准 教学思想 新课程改革

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