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让教育科研成为习惯 |
陆全贵
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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学校文化标识谈--以江苏省泰州市第二中学为例 |
戴荣
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《江苏教育》
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2021 |
1
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3
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高中财经素养培育的可行路径——来自江苏省泰州市第二中学的探索 |
戴荣
王小伟
姚小林
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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4
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职业教育——泰州教育发展的战略重点和突破口 |
宋吕银
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《江苏教育》
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2006 |
0 |
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5
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教育人应有的格局 |
奚爱国
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《江苏教育（教育管理）》
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2016 |
0 |
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坚持优先优质发展,建设现代化教育强市 |
万永良
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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7
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发展职业教育与推进沿江开发战略 |
戴荣
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《江苏教育》
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2003 |
0 |
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8
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捍卫教育常识,办有获得感的学校 |
王小东
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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9
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教育强国建设背景下“价值共生”式产教融合的内蕴与行动方略 |
蔡明
刘艳春
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《江苏高职教育》
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2023 |
5
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基于STEM教育，浅议促进化学深度学习的“一线四阶”课堂教学设计 |
曹建明
周春露
陆庭銮
高兴邦(指导)
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《化学教与学》
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2020 |
4
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依托本土文化的多场景写作教学——以“泰州故事”写作校本课程为例 |
褚锦烽
卞学华
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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泰州地区高中化学学科教学规范性问卷调查分析报告 |
高兴邦
王慧
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《化学教与学》
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2012 |
0 |
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13
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“适合”是以人为本教育的核心主张 |
奚爱国
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《江苏教育》
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2017 |
1
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多元并举推进城乡教育一体化发展 |
王朝君
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《江苏教育（教育管理）》
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2015 |
0 |
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15
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免费教育后化解农村教育债务的思考 |
宋吕银
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《江苏教育》
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2007 |
0 |
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给特殊教育以“特殊”关怀 |
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《现代特殊教育》
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2009 |
0 |
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17
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发展适合的教育 绘好新时代教育强省新蓝图 |
奚爱国
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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18
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让“教育”与“幸福”联姻 |
宋吕银
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《江苏教育（教育管理）》
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2009 |
0 |
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19
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教育转型的目标定位与路径选择 |
奚爱国
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《江苏教育（教育管理）》
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2013 |
0 |
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20
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市域义务教育教师资源均衡配置的实践探索 |
奚爱国
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《江苏教育（教育管理）》
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2015 |
0 |
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