论人文素质教育在外国文学教学中的意义与作用 被引量：6

1

作者 高峰 张岩 《中国成人教育》 北大核心 2011年第18期178-180,共3页

对在校大学生进行人文素质教育是非常重要的事情。家长、社会对此有责任,教师更有责无旁贷的使命。外国文学课程集中了人类心灵的精华,因此在教学中履行这一使命就理所当然。人文素质教育不仅包括德育,也包括美育,因为真、善、美三者是... 对在校大学生进行人文素质教育是非常重要的事情。家长、社会对此有责任,教师更有责无旁贷的使命。外国文学课程集中了人类心灵的精华,因此在教学中履行这一使命就理所当然。人文素质教育不仅包括德育,也包括美育,因为真、善、美三者是三位一体的。 展开更多

关键词 人文精神 理想主义 人文素质教育

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中国相声艺术的戏剧性 被引量：2

2

作者 陈建华 李宗鲁 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第A02期8-12,共5页

相声并非简单的"语言艺术"而具有强烈的戏剧性。相声注重"相"和"声"的结合,戏剧表演技法是其主要手段。相声源于滑稽戏并最终回归滑稽戏,像生是相声源头,体现了相声的艺术特性。相声要塑造乡下人、傻子... 相声并非简单的"语言艺术"而具有强烈的戏剧性。相声注重"相"和"声"的结合,戏剧表演技法是其主要手段。相声源于滑稽戏并最终回归滑稽戏,像生是相声源头,体现了相声的艺术特性。相声要塑造乡下人、傻子、知识分子和小市民等戏剧性形象。群口相声、相声剧和子母哏等已经接近严格的戏剧艺术。相声取笑的手段"乔"和"戏弄"戏剧性强烈。 展开更多

关键词 曲艺 相声艺术 戏剧艺术 本体 戏剧性

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成人教育中的网络信息素质教育 被引量：5

3

作者 孙延蘅 《中国成人教育》 北大核心 2011年第14期58-59,共2页

随着成人教育教学模式和方式方法的不断现代化、网络化,网络信息素质教育在成人教育活动中变得越来越重要。作为决定行为主体能否正确查阅和利用多媒体信息的基础因素,信息素质是信息化社会中个体成员所具有的信息品质,具体内容包括信... 随着成人教育教学模式和方式方法的不断现代化、网络化,网络信息素质教育在成人教育活动中变得越来越重要。作为决定行为主体能否正确查阅和利用多媒体信息的基础因素,信息素质是信息化社会中个体成员所具有的信息品质,具体内容包括信息意识、信息道德和信息能力等等,它从根本上决定着主体行为的价值取向和学习成效。 展开更多

关键词 网络信息资源 信息素质 信息意识 信息道德 信息能力

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副词“终归”的形成 被引量：1

4

作者 孟昭水 陈祥明 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第4期23-26,共4页

现代汉语副词"终归"来源于古汉语中状中式偏正词组"终归"。本文在描写词组"终归"用法的基础之上,提出了辨别其重新分析是否已经完成的形式标准,并在此基础上厘定了副词"终归"成词的大致年代。

关键词 终归 重新分析 形式标准

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丁玲在苜蓿园 被引量：2

5

作者 管冠生 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2012年第2期77-83,共7页

1933年5月14日，丁玲在上海住所被捕，开始了长达三年多的监禁生活。后押往南京，1935年春迁至南京中山门外苜蓿园44号，1936年夏秋间离开南京，转往陕北。关于此间的囚居生活，有两个截然不同的叙述版本：

关键词 苜蓿 丁玲 南京 生活 间离 叙述

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认知视角下的文化差异与英语隐喻教学的关系 被引量：3

6

作者 付宁 《中国成人教育》 北大核心 2009年第18期135-136,共2页

本文从认知语言学角度探讨了汉英隐喻的不同源于自然地理环境的文化差异,语言中的隐喻性思维受到地域文化的影响。教师在英语隐喻教学中应注意使语言学习者了解汉英不同地域背景,从而提高他们对于英语隐喻的理解及运用能力。

关键词 隐喻教学 认知 文化差异

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绚烂之极归于平淡——《再别康桥》诵读指导 被引量：2

7

作者 张玲 《语文建设》 北大核心 2011年第7期152-154,共3页

徐志摩是中国诗坛上一颗璀璨的明星。《再别康桥》是其最负盛名的代表作，多年来一直作为经典篇目入选中学语文教材。在诵读这首诗时，有人认为它表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，因此用明亮的声音色彩、欢快高扬的语调、稍快的中速进行... 徐志摩是中国诗坛上一颗璀璨的明星。《再别康桥》是其最负盛名的代表作，多年来一直作为经典篇目入选中学语文教材。在诵读这首诗时，有人认为它表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，因此用明亮的声音色彩、欢快高扬的语调、稍快的中速进行表达。我们认为这没能正确理解和表达诗人真实的内心感受。《再别康桥》虽然表现了诗人对康桥的喜爱和赞美，但更有诗人因现实生活的无奈而蒙上的一层淡淡哀愁和惆怅。而要深入理解这一点，应了解诗人特有的“康桥情结”以及诗歌意象的特点。 展开更多

关键词 《再别康桥》 诵读指导 平淡 中学语文教材 声音色彩 内心感受 现实生活 诗歌意象

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郭沫若如何离别安娜 被引量：1

8

作者 管冠生 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2011年第11期69-70,68,共3页

1937年7月25日凌晨，郭沫若走出在日本的住所，踏上了回国之路。与妻子安娜离别的情景出现在他的《由日本回来了》（“1937年8月1日脱稿”）一文中。后来的《郭沫若传》在此基础上作了重新的编排、组织与“合理的想象”（见该书“内容... 1937年7月25日凌晨，郭沫若走出在日本的住所，踏上了回国之路。与妻子安娜离别的情景出现在他的《由日本回来了》（“1937年8月1日脱稿”）一文中。后来的《郭沫若传》在此基础上作了重新的编排、组织与“合理的想象”（见该书“内容提要”）： 展开更多

关键词 郭沫若 安娜 离别 1937年 内容提要 日本

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张艺谋与黑泽明电影艺术比较 被引量：1

9

作者 刘勇 《艺术广角》 2010年第1期43-46,共4页

张艺谋与黑泽明的电影所塑造的女性或男性人物使电影呈现出"阴柔"或"阳刚"的文化特征。两者的很多电影都由文学作品改编而来,黑泽明更多地表现出对人的关注,主题挖掘更具现代意识。两者的电影都在世界上产生了广泛... 张艺谋与黑泽明的电影所塑造的女性或男性人物使电影呈现出"阴柔"或"阳刚"的文化特征。两者的很多电影都由文学作品改编而来,黑泽明更多地表现出对人的关注,主题挖掘更具现代意识。两者的电影都在世界上产生了广泛影响,也都曾受到西方电影和本国电影导演的影响,可张艺谋受黑泽明影响较多。两者电影音乐的使用有民族化的风格,但黑泽明当代题材的电影对电影音乐的选择却更西化。 展开更多

关键词 张艺谋 黑泽明 电影艺术 比较

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浅谈大学生应用文写作指导 被引量：1

10

作者 邵妍 《写作》 2010年第4期15-17,共3页

一、大学生学习应用文写作的重要性对当代高校的大学生来说，具备较高的应用文写作能力十分重要，因为毕业之后就会与生活、社会的联系更加紧密，如果不具备基本的应用文写作能力，将来到社会上就很难适应。

关键词 应用文写作能力 大学生学习 写作指导 社会 高校 毕业

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多彩的停连技巧

11

作者 张玲 《语文建设》 北大核心 2010年第12期69-71,共3页

在朗读的多种技巧中，停连是内容丰富且变化多彩的一种。朗读中如果能运用好停连，会在表情达意方面为整体朗读效果增色。

关键词 技巧 表情达意 朗读

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美在形式——读卢东工笔画荷塘系列

12

作者 刘钢 子夏 《美术大观》 2012年第4期36-37,共2页

形式是艺术表达和传递自身意义与价值的要素。卢东的"荷塘"工笔系列,对艺术语言的关注,对艺术技巧、艺术结构美等诸多形式方面,都有独特的表现,形成工笔抒情写意的画风。对当代工笔花鸟画的发展,具有可资借鉴的意义。

关键词 工笔 “荷塘” 形式

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“巧设道具”的构思之美——评魏金树的微型小说《鞋架》

13

作者 高素英 《写作》 2011年第10期18-21,共4页

微型小说即小小说、一分钟小说，也有人称之为袖珍小说，其篇幅最长不超过1500字，最短则只有几句话、几十个字。短小精悍，言近旨远是微型小说最主要的文体特征。阿·托尔斯泰说：“小小说是训练作家最好的学校。”蒋子龙先生也说... 微型小说即小小说、一分钟小说，也有人称之为袖珍小说，其篇幅最长不超过1500字，最短则只有几句话、几十个字。短小精悍，言近旨远是微型小说最主要的文体特征。阿·托尔斯泰说：“小小说是训练作家最好的学校。”蒋子龙先生也说：“微型小说的创作，更像一种智力竞赛”。其意思就是：对于小说创作而言， 展开更多

关键词 微型小说 魏金树 道具 小说创作 文体特征 言近旨远 托尔斯泰 智力竞赛

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《续金瓶梅》动词重叠格式及其传承与发展

14

作者 李明霞 《现代语文（下旬．语言研究）》 2009年第9期34-36,共3页

本文对《续金瓶梅》中动词重叠进行了穷尽性的统计，通过与前后文献的比较，探寻到了动词重叠在清初发展的一些特点，并进一步论证了《续金瓶梅》中的动词重叠在汉语史上具有承前启后的重要作用。

关键词 《续金瓶梅》 动词 重叠

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大学生非正式组织:高校德育的重要场域

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作者 王敬敏 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2010年第3期99-102,共4页

大学生非正式组织普遍存在于我国高校中,并以其自身特点成为高校德育工作中不可忽视的一个重要场域。充分发挥大学生非正式组织在高校德育中的积极作用,可以更好地适应高校德育变化的新特点,满足大学生的成长需要,促进其个性发展,也有... 大学生非正式组织普遍存在于我国高校中,并以其自身特点成为高校德育工作中不可忽视的一个重要场域。充分发挥大学生非正式组织在高校德育中的积极作用,可以更好地适应高校德育变化的新特点,满足大学生的成长需要,促进其个性发展,也有利于提高高校德育工作的实效性。 展开更多

关键词 大学生非正式组织 高校德育 作用

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