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题名从教育信息化看翻转课堂变革的精神要旨
被引量：7
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作者
闻亚兰
赵冬梅
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机构
江苏理工学院外国语学院
泰山学院外国语学院
上海师范大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第24期50-52,共3页
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文摘
翻转课堂作为一种变革传统的新兴教学方式,其产生与教育信息化这一世界性教育潮流的深拓远播密切相关。从教育信息化角度看,翻转课堂重视开发与利用数字化的教学资源,重视培育与弘扬自主性的学习文化,重视生成与建构共生性的教学制度。
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关键词
翻转课堂
教育信息化
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名论教师的专业自主发展——基于课堂教学场域的视角
被引量：8
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作者
赵冬梅
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机构
上海师范大学教师教育学院
泰山学院外国语学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第18期11-14,共4页
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基金
2013年山东省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:2013JG125)的研究成果之一
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文摘
作为教师专业发展的内源性动机,教师自主发展并不是非此即彼的二元对立,它既要体现其"自主"特色又不能"个体孤立"发展。课堂教学场域作为一个时空整体为教师自主发展提供了理想载体。课堂教学中影响教师自主发展主要因素是制约教师自主开展教学研同期互动的关键困难所在,通过对这一载体下教师自主发展的现状和理论分析以激发教师去寻求生命价值、生成教师实践性知识、为教师展开教育教学研究提供动力。
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关键词
教师自主发展
课堂教学场域
教学研同期互动
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名论我国中小学校教师专业发展的功能及其实现机制
被引量：3
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作者
赵冬梅
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机构
上海师范大学教育学院
泰山学院外国语学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第8期3-6,共4页
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基金
第七批"中国外语教育基金"资助(课题编号:ZGWYJYJJ2014A48)
2015年度山东省人文社会科学课题"基于教师专业发展的学校功能重建研究"(课题编号:15-ZC-JY-06)的主要成果
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文摘
随着时代的变迁和教育的变革,中小学校的教师专业发展功能日益凸显,而与之相配套的一系列的体制机制没有建立,在一定程度上不但导致教师专业发展的效能不高,也影响了学校发展的质量,导致教师专业发展的资源严重浪费,因此,为了有效促进教师的专业发展,教育行政部门应充分认识中小学的教师专业发展功能,并以中小学校为教师专业发展的主场域,建立一系列的体制和机制,确保使有限的教师专业发展的资源社会效益最大化,充分激活教师专业发展的内驱力,实现教师专业发展的自主性和个性化。
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关键词
中小学校
教师专业发展
学校功能
机制
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名“功能+忠诚”——翻译目的论评析
被引量：9
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作者
贾艳丽
王宏军
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机构
泰山学院外国语学院
嘉兴学院外国语学院
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出处
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2012年第6期79-82,共4页
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文摘
目的论是德国功能派翻译理论的核心,强调翻译目的决定翻译策略。经历了3个时期的发展后,最终由诺德提出了"功能+忠诚"的"忠诚原则",其研究重点在于翻译者对原文作者和译文读者的忠诚。忠诚原则既纠正了激进功能主义的倾向,也进一步完善了"目的论",突破了对等理论的束缚,对传统的"忠实"标准进行了修正,扩大了可译性的范围。更重要的是,它增加了翻译策略要求翻译活动必须依据翻译目的,以文本目的为翻译过程的最高准则。这对翻译行为具有重要的指导意义。
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关键词
目的论
德国功能派
翻译行为
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Keywords
skopos theory
German functionalist school
translation activities
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分类号
H30
[语言文字]
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题名从原型到政策:英国教学学校政策的制定及实践反思
被引量：1
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作者
赵冬梅
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机构
上海师范大学教育学院
泰山学院外国语学院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第6期42-55,共14页
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基金
山东省2015年度社会科学规划研究项目"以校为本的教师专业发展机制研究"(项目编号:15CJYJ13)
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文摘
作为一项致力于推动学校引领教育体系变革的新政策,教学学校及其联盟的成立是英国政府把激发学校专业引领作用的蓝图转换成现实的一项重要举措。教学学校的出现有其特定的原型基础、培育土壤,虽然其发展演变历程体现了当今英国学校教育管理体制变革的新动向,但在具体的实施中依然面临着来自政府、地方和学校间的权力重组以及教学学校联盟内部紧密关系加强等方面的挑战。英国教学学校政策的制定和实施对同样处在学校教育管理体制改革关键期的我国来说有着一定的借鉴和参考价值。
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关键词
英国
教学学校
政策制定
实践反思
原型
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Keywords
England
teaching schools
policymaking
practice and reflection
prototype
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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