-
题名数学学科小初衔接联合教研路径初探
- 1
-
-
作者
郑红丽
-
机构
山东省泰安市宁阳县伏山镇中心小学
-
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第20期103-105,共3页
-
文摘
要推进教育的深化改革,各学段的教学衔接工作应当得到充分的重视。小学与初中数学在教学上做好衔接,需要结合学科的知识结构,引导学生心理和学习方式进行转变,实现思维发展和素养的提升。教师要根据数学学科小初衔接的需求来进行联合教研,以便找到高效的教学方法,提升教与学的效率,进而实现学生数学核心素养的发展。本文探讨数学学科“小初衔接”联合教研,力求找到有效的教研路径,供实践参考。
-
关键词
数学学科
小初衔接
联合教研
路径探索
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名学做一年级的老师
- 2
-
-
作者
商红艳
-
机构
泰安市宁阳县伏山镇中心小学
-
出处
《成才之路》
2010年第2期83-83,共1页
-
文摘
看到这个题目，许多老师也许很奇怪：一年级的老师还用学吗？只要上过学的人．谁教不了一年级？哪怕一个仅有小学毕业文凭的人，也教得了呀!谁说不是呀，要从知识层面说，一年级的知识我们都会，但要从教学技能上说，可就难上加难了。看着简单的知识，学生就是学不会。虽然已经参加工作好多年了，但初次任教低年级，着实给了我一个下马威。原来总以为一年级的教师很轻松，教的知识简单，作业量少，没想到一年级的教学却复杂得多。
-
关键词
一年级
老师
知识层面
教学技能
毕业文凭
低年级
作业量
小学
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
