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题名小组合作式教学在儿科护理带教中的应用效果研究
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作者
程荣
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机构
泰安市妇幼保健院儿科重症监护室
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出处
《中国卫生产业》
2020年第31期161-163,共3页
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文摘
目的分析小组合作式教学在儿科护理带教中的应用效果。方法选择2018年4月—2020年2月期间在该院儿科进行护理实习的护生68名,按带教方式分为对照组(n=34,常规儿科护理带教)和观察组(n=34,实施儿科小组合作式教学法)。比较护生出科考试成绩、带教教师对护生护理实践中的礼仪表现、沟通能力、服务态度、操作能力和综合能力的评分。结果护生出科时,观察组的理论考试成绩、操作考试成绩,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教教师对护生护理实践中的礼仪表现、沟通能力、服务态度、操作能力和综合能力的评分,观察组均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小组合作式教学法的运用能够显著提高儿科临床护理带教质量,对护生学习成绩和综合能力的提升有重要促进作用。
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关键词
小组合作式教学
儿科
护理带教
效果研究
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Keywords
Group cooperative teaching
Pediatrics
Nursing teaching
Effect research
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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