期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从教师教育到教师专业发展——国际比较视角下的法国现状
被引量：
2
1
作者
雷吉斯•马莱
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第6期3-14,共12页
教师继续教育(在职培训),在国际上被普遍称为专业持续发展,是当代教师职业专业化政策的核心。本文从比较的视角探讨教师专业发展政策与手段,一方面,从教师专业性角度,尤其是针对教师个人专业教育的概念;另一方面,从群体角度,审视学校与...
教师继续教育(在职培训),在国际上被普遍称为专业持续发展,是当代教师职业专业化政策的核心。本文从比较的视角探讨教师专业发展政策与手段,一方面,从教师专业性角度,尤其是针对教师个人专业教育的概念;另一方面,从群体角度,审视学校与专业团体在这些演变中的地位以及产生的影响。并结合其他国家的发展经验,分析法国教师继续教育现状。
展开更多
关键词
教师
继续教育
专业发展
比较教育
政策
机制
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
从教师教育到教师专业发展——国际比较视角下的法国现状
被引量：
2
1
作者
雷吉斯•马莱
机构
法国大学研究院
法国
波尔多
大学
文化、教育与社会实验室
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第6期3-14,共12页
文摘
教师继续教育(在职培训),在国际上被普遍称为专业持续发展,是当代教师职业专业化政策的核心。本文从比较的视角探讨教师专业发展政策与手段,一方面,从教师专业性角度,尤其是针对教师个人专业教育的概念;另一方面,从群体角度,审视学校与专业团体在这些演变中的地位以及产生的影响。并结合其他国家的发展经验,分析法国教师继续教育现状。
关键词
教师
继续教育
专业发展
比较教育
政策
机制
Keywords
teachers
in-service education
continuous professional development
comparative education
policies
devices
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从教师教育到教师专业发展——国际比较视角下的法国现状
雷吉斯•马莱
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
