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题名基于化学学科理解审视高中化学作业设计
被引量：6
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作者
陈雪霞
陈荣聪
张贤金
黄翠玉
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机构
福建省南安市侨光中学
福建教育学院化学教育研究所
泉州市奕聪中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第9期84-89,共6页
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基金
福建省教育科学十三五规划2020年度课题“新课标视域下中学化学单元作业设计开发与实践研究”(编号:FJJKXB20-978)
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年开放课题“基于核心素养的农村中学化学作业设计策略及实践研究”(编号:KCZ2021099)的研究成果
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文摘
以电解质溶液导电能力(或电导率)的影响因素及变化曲线模型、浓硫酸性质应用的学科本原性问题提炼和实验现象的科学探究为例,结合具体习题或试题,基于化学学科理解的视角对部分教师知识理解上的问题进行剖析,提出优化高中化学作业设计的三点启示。
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关键词
化学学科理解
作业设计
真实情境
导电能力
数字实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“氯水的成分探究”实验装置改进及教学模式探究
被引量：2
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作者
黄翠玉
张贤金
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机构
泉州市奕聪中学
福建教育学院化学教育研究所
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第4期54-57,共4页
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基金
全国教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究"(课题编号:DHA180418)的研究成果
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文摘
在"氯水的成分探究"课例中,设计一套制取氯水、验证氯水性质的实验改进装置,高效、安全地完成多个氯水性质验证实验。授课中实施"提出问题-形成猜想-设计实验方案-进行实验探究-观察现象-分析推理-循环验证-归纳总结-反思与评价"探究模式。实验过程中,使用多个创新装置,探究视角独特,过程性信息处理详实,获得多个比教材更丰富的实验现象,进入更深层次的实验探究。
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关键词
制取氯水
氯水成分探究
装置改进
教学模式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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