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学前儿童问题解决能力的发展特征与评价
被引量：
2
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作者
方莉梅
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第8期87-90,共4页
问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的...
问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的理论和评价素养,引导他们掌握科学的评价方法,增强对儿童问题解决能力评价的有效性。
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关键词
问题解决能力
行为评价
教育评价
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职称材料
题名
学前儿童问题解决能力的发展特征与评价
被引量：
2
1
作者
方莉梅
机构
泉州市丰泽区东海实验幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第8期87-90,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“和合课程视域下幼儿的问题解决能力行为评价与提升研究”(课题编号:FJKXQ22-025)。
文摘
问题解决能力是个体适应现实生活和未来社会发展需要的基础性能力。学前儿童问题解决能力的发展具有鲜明的儿童性、过程性和个体性,其发展是行为先于目的的。针对幼儿园教师评价理念滞后、评价素养不高等问题,幼儿园应该注重提升教师的理论和评价素养,引导他们掌握科学的评价方法,增强对儿童问题解决能力评价的有效性。
关键词
问题解决能力
行为评价
教育评价
Keywords
problem-solving ability
behavior evaluation
educational evaluation
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
学前儿童问题解决能力的发展特征与评价
方莉梅
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
2
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