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甘肃省非医学专业在校大学生灾害救援知识调查
被引量：
5
1
作者
魏丽鸿
《护理学杂志》
CSCD
2016年第6期84-85,共2页
目的调查非医学专业在校大学生对灾害救援知识的了解程度和培训需求,探讨普及非医学专业大学生灾害救援知识的有效方法。方法自行设计调查问卷,对545名非医学专业二年级大学生进行问卷调查。了解其对灾害救援知识的了解情况和培训需求...
目的调查非医学专业在校大学生对灾害救援知识的了解程度和培训需求,探讨普及非医学专业大学生灾害救援知识的有效方法。方法自行设计调查问卷,对545名非医学专业二年级大学生进行问卷调查。了解其对灾害救援知识的了解情况和培训需求。结果 95.2%的学生曾遇到过地震,51.0%曾遇到过交通事故;大学生对灾害救援知识和技能知晓率极低,未获得来自学校的系统的相关培训;80.2%~95.4%学生非常愿意参加各项灾害救援知识和技能培训。结论非医学专业大学生对灾害救援相关知识及技能的了解程度不够,需要加强宣传和救援技能培训,切实提高非医学专业大学生的灾害救援能力。
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关键词
非医学专业大学生
灾害救援
调查
培训策略
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职称材料
口诀领练法在护理学基础实践教学的应用
被引量：
3
2
作者
要雪晴
《护理学杂志》
CSCD
2015年第2期73-74,共2页
目的探讨口诀领练法在《护理学基础》实践教学中的应用效果。方法对2012级护理专业2个班学生进行对照研究。对照组采用教师讲解、示教-学生分组练习-学生回示、教师点评的传统教学法进行实践教学;实验组应用口诀领练法实施实践教学,包...
目的探讨口诀领练法在《护理学基础》实践教学中的应用效果。方法对2012级护理专业2个班学生进行对照研究。对照组采用教师讲解、示教-学生分组练习-学生回示、教师点评的传统教学法进行实践教学;实验组应用口诀领练法实施实践教学,包括设计20项操作技能的口诀,展示口诀、解析口诀、口诀领练等步骤。结果实验组操作技能考核成绩及对教学效果评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论应用口诀领练法进行《护理学基础》实践教学,可有效提高学生的护理操作技能,且能提升学生对教学的满意度。
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关键词
护理学基础
操作技能
口诀领练
护理实践教学
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职称材料
实习护生患者安全感知现状及与共情及临床实习环境的关系
被引量：
13
3
作者
杨丽峰
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第19期14-16,20,共4页
目的探讨实习护生患者安全感知现状及与共情、临床实习环境的关系,为实习护生患者安全感知管理提供依据。方法运用方便抽样法选取320名临床实习护生作为研究对象,采用共情量表、临床实习环境量表和卫生职业教育患者安全感知量表进行调...
目的探讨实习护生患者安全感知现状及与共情、临床实习环境的关系,为实习护生患者安全感知管理提供依据。方法运用方便抽样法选取320名临床实习护生作为研究对象,采用共情量表、临床实习环境量表和卫生职业教育患者安全感知量表进行调查。结果实习护生患者安全感知总分为(57.75±10.34)分,临床实习环境及各维度、共情及各维度与实习护生患者安全感知呈正相关(P<0.05,P<0.01);多元线性回归结果显示教师素质、学习机会、教学方法、观点采择和工作氛围是实习护生患者安全感知的主要影响因素(P<0.05,P<0.01),能解释总变异的32.6%;结构方程模型分析显示临床实习环境通过共情的部分中介效应作用于患者安全感知,总效应为0.21;间接效应为0.04,效应有统计学意义(均P<0.05)。结论实习护生患者安全感知水平有待提高,临床实习环境可以通过共情的中介效应影响实习护生患者安全感知。临床护理教育者和管理者应采取多种措施优化临床实习环境,提高实习护生共情水平,旨在促进其对患者安全感知的水平。
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关键词
学生
护理
患者安全
临床实习环境
共情
教师素质
安全感知
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职称材料
题名
甘肃省非医学专业在校大学生灾害救援知识调查
被引量：
5
1
作者
魏丽鸿
机构
河西学院医学院护理系
出处
《护理学杂志》
CSCD
2016年第6期84-85,共2页
基金
2014年度甘肃省高等学校科研项目(2014A-135)
文摘
目的调查非医学专业在校大学生对灾害救援知识的了解程度和培训需求,探讨普及非医学专业大学生灾害救援知识的有效方法。方法自行设计调查问卷,对545名非医学专业二年级大学生进行问卷调查。了解其对灾害救援知识的了解情况和培训需求。结果 95.2%的学生曾遇到过地震,51.0%曾遇到过交通事故;大学生对灾害救援知识和技能知晓率极低,未获得来自学校的系统的相关培训;80.2%~95.4%学生非常愿意参加各项灾害救援知识和技能培训。结论非医学专业大学生对灾害救援相关知识及技能的了解程度不够,需要加强宣传和救援技能培训,切实提高非医学专业大学生的灾害救援能力。
关键词
非医学专业大学生
灾害救援
调查
培训策略
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
R129 [医药卫生—环境卫生学]
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职称材料
题名
口诀领练法在护理学基础实践教学的应用
被引量：
3
2
作者
要雪晴
机构
河西学院医学院护理系
出处
《护理学杂志》
CSCD
2015年第2期73-74,共2页
文摘
目的探讨口诀领练法在《护理学基础》实践教学中的应用效果。方法对2012级护理专业2个班学生进行对照研究。对照组采用教师讲解、示教-学生分组练习-学生回示、教师点评的传统教学法进行实践教学;实验组应用口诀领练法实施实践教学,包括设计20项操作技能的口诀,展示口诀、解析口诀、口诀领练等步骤。结果实验组操作技能考核成绩及对教学效果评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论应用口诀领练法进行《护理学基础》实践教学,可有效提高学生的护理操作技能,且能提升学生对教学的满意度。
关键词
护理学基础
操作技能
口诀领练
护理实践教学
分类号
R471 [医药卫生—护理学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
实习护生患者安全感知现状及与共情及临床实习环境的关系
被引量：
13
3
作者
杨丽峰
机构
河西学院医学院护理系
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第19期14-16,20,共4页
基金
河西学院青年教师科研基金项目(QN2018022)
文摘
目的探讨实习护生患者安全感知现状及与共情、临床实习环境的关系,为实习护生患者安全感知管理提供依据。方法运用方便抽样法选取320名临床实习护生作为研究对象,采用共情量表、临床实习环境量表和卫生职业教育患者安全感知量表进行调查。结果实习护生患者安全感知总分为(57.75±10.34)分,临床实习环境及各维度、共情及各维度与实习护生患者安全感知呈正相关(P<0.05,P<0.01);多元线性回归结果显示教师素质、学习机会、教学方法、观点采择和工作氛围是实习护生患者安全感知的主要影响因素(P<0.05,P<0.01),能解释总变异的32.6%;结构方程模型分析显示临床实习环境通过共情的部分中介效应作用于患者安全感知,总效应为0.21;间接效应为0.04,效应有统计学意义(均P<0.05)。结论实习护生患者安全感知水平有待提高,临床实习环境可以通过共情的中介效应影响实习护生患者安全感知。临床护理教育者和管理者应采取多种措施优化临床实习环境,提高实习护生共情水平,旨在促进其对患者安全感知的水平。
关键词
学生
护理
患者安全
临床实习环境
共情
教师素质
安全感知
Keywords
student
nursing
patient safety
clinical practice environment
empathy
quality of teachers
perception on patient safety
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
甘肃省非医学专业在校大学生灾害救援知识调查
魏丽鸿
《护理学杂志》
CSCD
2016
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
口诀领练法在护理学基础实践教学的应用
要雪晴
《护理学杂志》
CSCD
2015
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
实习护生患者安全感知现状及与共情及临床实习环境的关系
杨丽峰
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2019
13
在线阅读
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职称材料
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