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7-11岁儿童心理状态信息理解与使用的发展特点及关系
被引量：
3
1
作者
陈友庆
马晓璐
《心理与行为研究》
CSSCI
2012年第4期307-312,共6页
采用失言任务和改进的说服任务考察了153名7-11岁儿童的心理理论理解和使用能力的发展状况。结果发现:儿童的失言理解能力和心理状态信息使用能力7-9岁时发展迅速,9岁后趋于稳定;两种能力的发展趋势基本一致,两者呈现中度相关;8-9岁是...
采用失言任务和改进的说服任务考察了153名7-11岁儿童的心理理论理解和使用能力的发展状况。结果发现:儿童的失言理解能力和心理状态信息使用能力7-9岁时发展迅速,9岁后趋于稳定;两种能力的发展趋势基本一致,两者呈现中度相关;8-9岁是儿童失言理解和心理状态信息使用发展的转折点。结果表明:心理状态理解和使用的能力是儿童心理理论发展的重要组成部分,两者的发展基本同步。
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关键词
心理理论
失言任务
说服任务
儿童
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题名
7-11岁儿童心理状态信息理解与使用的发展特点及关系
被引量：
3
1
作者
陈友庆
马晓璐
机构
河海大学公共管理学院应用心理学研究所.南京
南京
理工
大学
学生处
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2012年第4期307-312,共6页
基金
河海大学社科基金重点课题(2084/407008)的资助
文摘
采用失言任务和改进的说服任务考察了153名7-11岁儿童的心理理论理解和使用能力的发展状况。结果发现:儿童的失言理解能力和心理状态信息使用能力7-9岁时发展迅速,9岁后趋于稳定;两种能力的发展趋势基本一致,两者呈现中度相关;8-9岁是儿童失言理解和心理状态信息使用发展的转折点。结果表明:心理状态理解和使用的能力是儿童心理理论发展的重要组成部分,两者的发展基本同步。
关键词
心理理论
失言任务
说服任务
儿童
Keywords
theory of mind
faux pas
persuasion task
children
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
7-11岁儿童心理状态信息理解与使用的发展特点及关系
陈友庆
马晓璐
《心理与行为研究》
CSSCI
2012
3
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