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谁、啥、怎样、为什么——对几个物理量的分析与综合: 1; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2016年第11期33-35,共3页; 不识庐山真面目,只缘身在此山中。苏轼的诗同学们一定很熟悉吧。而当代学者侯外庐则说“不识庐山真面目,只缘身在此山外”。欲识庐山真面目,那到底是应“在此山中”还是应“在此山外”呢？实际上,要识庐山真面目,既要“在此山中”还要... 展开更多; 关键词思维方法只缘身在此山中此山当代学者动量定理匀减速直线运动动能定理变速直线运动牛顿定律王书; 在线阅读下载PDF 职称材料

相反相成,殊途同归——与高一同学谈归纳和演绎(下): 2; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2016年第10期33-35,共3页; 不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼的诗同学们一定很熟悉吧。而当代学者侯外庐则说“不识庐山真面目，只缘身在此山外”。欲识庐山真面目，那到底是应“在此山中”还是应“在此山外”呢？实际上，要识庐山真面目，既要“在此山中”... 展开更多; 关键词科学认知思维方法实践证明推理形式变速直线运动平抛运动高中物理全电路欧姆定律理论体系动摩擦因数; 在线阅读下载PDF 职称材料

相反相成,殊途同归——与高一同学谈归纳和演绎(上): 3; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2016年第9期30-31,共2页; 上一期我们学习了分析与综合,这一期我们介绍另外两种认识事物的基本方法：从特殊到一般的归纳的方法和从一般到特殊的演绎的方法。它们是相反相成,殊途同归的。路径不同,而目标都是达到认识事物、了解客观世界的目的。一、从特殊到一... 展开更多; 关键词思维方法失重状态一般性结论探索能力通项公式经验事实因果关系归纳能力结构模型经验公式; 在线阅读下载PDF 职称材料

同一树枝上的两片树叶——与高一同学谈数学和物理的关系(下): 4; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2017年第2期32-33,共2页; 三、高中物理和数学初中物理主要是定性了解物理现象，而高中物理定量研究的成分大大增加了，这也是高一物理难学的原因之一。; 关键词高中物理高一物理数学同学树叶同一物理现象初中物理; 在线阅读下载PDF 职称材料

同一树枝上的两片树叶——与高一同学谈数学和物理的关系(上): 5; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2017年第1期29-31,共3页; 不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼的诗同学们一定很熟悉吧。而当代学者侯外庐则说“不识庐山真面目，只缘身在此山外”。欲识庐山真面目，那到底是应“在此山中”还是应“在此山外”呢？实际上，要识庐山真面目，既要“在此山中”... 展开更多; 关键词同学物理数学高一树叶同一庐山侯外庐; 在线阅读下载PDF 职称材料

所谓物理法和数学法: 6; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2017年第4期34-35,共2页; 编者按：不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼的诗同学们一定很．熟悉吧。而当代学者侯外庐则说“不识庐山真面目，只缘身在此山外”。欲识庐山真面目，那到底是应“在此山中”还是应“在此山外”呢？实际上，要识庐山真面目，既要“... 展开更多; 关键词物理思维方法数学法庐山编者按同学侯外庐演绎归纳; 在线阅读下载PDF 职称材料

洞天石扉訇然中开——与高一同学谈顿悟灵感和直觉思维(上): 7; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2017年第5期35-36,共2页; 不识庐山真面目,只缘身在此山中。苏轼的诗同学们一定很熟悉吧。而当代学者侯外庐则说“不识庐山真面目,只缘身在此山外”。欲识庐山真面目,那到底是应“在此山中”还是应“在此山外”呢？实际上,要识庐山真面目,既要“在此山中”还要... 展开更多; 关键词直觉思维同学物理思维方法灵感顿悟高一庐山侯外庐; 在线阅读下载PDF 职称材料

洞天石扉訇然中开——与高一同学谈顿悟灵感和直觉思维(下): 8; 作者王书义《中学生数理化（高一使用）》 2017年第6期32-34,共3页; （接上期）三、直觉的基础直觉思维所表现出来的顿悟和灵感,实在是奇妙得很。那么,它是不是唯心的？它有没有物质基础？我们觉得,应该承认天赋——这也是有物质基础的（当然,我们更要注重后天的基础）。; 关键词直觉思维灵感顿悟同学高一物质基础上期; 在线阅读下载PDF 职称材料

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