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中学生物学教学活动中的美育因素
被引量：
1
1
作者
王士朝
余晓丽
《生物学教学》
北大核心
2002年第10期17-18,共2页
关键词
中学
生物学
教学活动
美育因素
在线阅读
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职称材料
课外阅读教学的实践与探索
被引量：
4
2
作者
杨永道
《语文建设》
北大核心
2013年第10Z期81-81,共1页
升学考试的试卷中,语文的阅读占半壁江山已经是名副其实,而对于这样一种新的教改形式,语文教师需要重新认真审视,更新自己的教育理念,引导学生增加课外阅读,扩大知识面。
关键词
新课标
课外阅读教学
实践
探索
在线阅读
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职称材料
浅谈小学低年级的说话、写话训练策略
被引量：
3
3
作者
杨永道
《语文建设》
北大核心
2013年第11Z期8-9,共2页
小学低年级的说话、写话训练是习作训练的起步阶段。这一学段,教师要从口语训练入手,首先激发学生说的欲望,使学生爱说、会说,然后由说到写,引导学生学会文字交流,在此基础上拓宽范围、扎实开展说写训练,为中高年级的习作教学分散难点...
小学低年级的说话、写话训练是习作训练的起步阶段。这一学段,教师要从口语训练入手,首先激发学生说的欲望,使学生爱说、会说,然后由说到写,引导学生学会文字交流,在此基础上拓宽范围、扎实开展说写训练,为中高年级的习作教学分散难点、打好基础。
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关键词
低年级
说话
写话训练策略
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职称材料
可溶性还原糖的几种鉴定方法
被引量：
1
4
作者
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2005年第1期39-40,共2页
关键词
可溶性还原糖
助学
问题归纳
中学生物学
化学教学
教师
高三
整合
知识
目的
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职称材料
例析减数分裂与生物学多个知识点的联系
被引量：
1
5
作者
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2008年第2期48-50,共3页
减数分裂是高中生物学教学中非常重要的内容，一方面，它是特殊形式的有丝分裂，是有丝分裂的后续和延伸；另一方面它又与发育、遗传学联系紧密。因此与“减数分裂”相关的知识点一直是热点题型之一。命题主要集中在两方面，一是以“减...
减数分裂是高中生物学教学中非常重要的内容，一方面，它是特殊形式的有丝分裂，是有丝分裂的后续和延伸；另一方面它又与发育、遗传学联系紧密。因此与“减数分裂”相关的知识点一直是热点题型之一。命题主要集中在两方面，一是以“减数分裂和被子植物的个体发育”为背景构建的学科内综合题，经常涉及到被子植物果皮、种皮、胚、胚乳等染色体数目和基因型的判定问题；二是减数分裂与遗传学的联系。
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关键词
减数分裂
生物学教学
知识点
有丝分裂
个体发育
被子植物
染色体数目
判定问题
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职称材料
数学知识在遗传学教学中的应用
6
作者
马红
《生物学教学》
北大核心
2006年第1期20-22,共3页
关键词
遗传学教学
数学知识
应用
生物学教学
教学过程
中学数学
学习兴趣
整合思维
学生
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职称材料
遗传变异与其他生命活动的联系
7
作者
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2008年第8期51-53,共3页
1与代谢的联系 基因对性状的控制有两种情况，通过控制酶的合成来控制代谢的过程，进而控制生物的性状，如人类的白化病、苯丙酮尿症等遗传病；也可通过直接控制蛋白质的合成来控制性状，如镰刀型细胞贫血症等。
关键词
生命活动
遗传变异
直接控制
苯丙酮尿症
性状
白化病
遗传病
蛋白质
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职称材料
2007年十大科学发现相关生物学问题简介
8
作者
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2008年第6期61-62,共2页
美国《时代》杂志评出了2007年十大科学发现，生物学问题独占其七。美国及日本科学家在干细胞研究方面获得的突破位居榜首，而2007年6月内蒙古确认发现当今世界上最大似鸟恐龙化石位列第7位。
关键词
科学发现
生物学
简介
日本科学家
恐龙化石
干细胞
内蒙古
美国
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职称材料
2003年高校招生全国统一考试生物试卷(新课程卷)
9
作者
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2003年第11期37-41,共5页
关键词
2003年
高校招生全国统一考试
生物试卷
新课程卷
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职称材料
“患病男孩”与“男孩患病”概率问题辨析
10
作者
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2004年第1期49-50,共2页
关键词
“患病男孩”
“男孩患病”
概率
遗传学
教学
中学
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职称材料
题名
中学生物学教学活动中的美育因素
被引量：
1
1
作者
王士朝
余晓丽
机构
河南省镇平第一高级中学
河南省
镇平
教师进修学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第10期17-18,共2页
关键词
中学
生物学
教学活动
美育因素
分类号
G633.9 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课外阅读教学的实践与探索
被引量：
4
2
作者
杨永道
机构
河南省
镇平
县
第一
高级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第10Z期81-81,共1页
文摘
升学考试的试卷中,语文的阅读占半壁江山已经是名副其实,而对于这样一种新的教改形式,语文教师需要重新认真审视,更新自己的教育理念,引导学生增加课外阅读,扩大知识面。
关键词
新课标
课外阅读教学
实践
探索
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学低年级的说话、写话训练策略
被引量：
3
3
作者
杨永道
机构
河南省
镇平
县
第一
高级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第11Z期8-9,共2页
文摘
小学低年级的说话、写话训练是习作训练的起步阶段。这一学段,教师要从口语训练入手,首先激发学生说的欲望,使学生爱说、会说,然后由说到写,引导学生学会文字交流,在此基础上拓宽范围、扎实开展说写训练,为中高年级的习作教学分散难点、打好基础。
关键词
低年级
说话
写话训练策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
可溶性还原糖的几种鉴定方法
被引量：
1
4
作者
王士朝
机构
河南省镇平第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2005年第1期39-40,共2页
关键词
可溶性还原糖
助学
问题归纳
中学生物学
化学教学
教师
高三
整合
知识
目的
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
例析减数分裂与生物学多个知识点的联系
被引量：
1
5
作者
王士朝
机构
河南省镇平第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第2期48-50,共3页
文摘
减数分裂是高中生物学教学中非常重要的内容，一方面，它是特殊形式的有丝分裂，是有丝分裂的后续和延伸；另一方面它又与发育、遗传学联系紧密。因此与“减数分裂”相关的知识点一直是热点题型之一。命题主要集中在两方面，一是以“减数分裂和被子植物的个体发育”为背景构建的学科内综合题，经常涉及到被子植物果皮、种皮、胚、胚乳等染色体数目和基因型的判定问题；二是减数分裂与遗传学的联系。
关键词
减数分裂
生物学教学
知识点
有丝分裂
个体发育
被子植物
染色体数目
判定问题
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学知识在遗传学教学中的应用
6
作者
马红
机构
河南省镇平第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第1期20-22,共3页
关键词
遗传学教学
数学知识
应用
生物学教学
教学过程
中学数学
学习兴趣
整合思维
学生
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
遗传变异与其他生命活动的联系
7
作者
王士朝
机构
河南省镇平第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第8期51-53,共3页
文摘
1与代谢的联系 基因对性状的控制有两种情况，通过控制酶的合成来控制代谢的过程，进而控制生物的性状，如人类的白化病、苯丙酮尿症等遗传病；也可通过直接控制蛋白质的合成来控制性状，如镰刀型细胞贫血症等。
关键词
生命活动
遗传变异
直接控制
苯丙酮尿症
性状
白化病
遗传病
蛋白质
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
2007年十大科学发现相关生物学问题简介
8
作者
王士朝
机构
河南省镇平第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第6期61-62,共2页
文摘
美国《时代》杂志评出了2007年十大科学发现，生物学问题独占其七。美国及日本科学家在干细胞研究方面获得的突破位居榜首，而2007年6月内蒙古确认发现当今世界上最大似鸟恐龙化石位列第7位。
关键词
科学发现
生物学
简介
日本科学家
恐龙化石
干细胞
内蒙古
美国
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2003年高校招生全国统一考试生物试卷(新课程卷)
9
作者
王士朝
机构
河南省镇平第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第11期37-41,共5页
关键词
2003年
高校招生全国统一考试
生物试卷
新课程卷
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
“患病男孩”与“男孩患病”概率问题辨析
10
作者
王士朝
机构
河南省
镇平
县
第一
高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第1期49-50,共2页
关键词
“患病男孩”
“男孩患病”
概率
遗传学
教学
中学
分类号
Q-4 [生物学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学生物学教学活动中的美育因素
王士朝
余晓丽
《生物学教学》
北大核心
2002
1
在线阅读
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职称材料
2
课外阅读教学的实践与探索
杨永道
《语文建设》
北大核心
2013
4
在线阅读
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职称材料
3
浅谈小学低年级的说话、写话训练策略
杨永道
《语文建设》
北大核心
2013
3
在线阅读
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职称材料
4
可溶性还原糖的几种鉴定方法
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2005
1
在线阅读
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职称材料
5
例析减数分裂与生物学多个知识点的联系
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2008
1
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职称材料
6
数学知识在遗传学教学中的应用
马红
《生物学教学》
北大核心
2006
0
在线阅读
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职称材料
7
遗传变异与其他生命活动的联系
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2008
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
8
2007年十大科学发现相关生物学问题简介
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2008
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
9
2003年高校招生全国统一考试生物试卷(新课程卷)
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2003
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
10
“患病男孩”与“男孩患病”概率问题辨析
王士朝
《生物学教学》
北大核心
2004
0
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职称材料
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