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人本主义心理学对中小学心理健康教育的启示
被引量：
4
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作者
张艺
《当代教育科学》
北大核心
2003年第13期38-39,共2页
人本主义心理学关注个人潜能的充分发挥,提出了研究正常个体的整体分析法,为心理健康教育提供了一种新的视角。人本主义心理学关于心理健康的理论及其对中小学心理健康教育的影响和启示是本文探讨的主题。 一、人本主义心理学关于心理...
人本主义心理学关注个人潜能的充分发挥,提出了研究正常个体的整体分析法,为心理健康教育提供了一种新的视角。人本主义心理学关于心理健康的理论及其对中小学心理健康教育的影响和启示是本文探讨的主题。 一、人本主义心理学关于心理健康的理论 心理健康,在我国又称心理卫生。第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为“在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围中,将个人心境发展成最佳状态”。
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关键词
人本主义心理学
中小学
心理健康教育
潜能开发
心理咨询
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题名
人本主义心理学对中小学心理健康教育的启示
被引量：
4
1
作者
张艺
机构
河南省郑州师专
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第13期38-39,共2页
文摘
人本主义心理学关注个人潜能的充分发挥,提出了研究正常个体的整体分析法,为心理健康教育提供了一种新的视角。人本主义心理学关于心理健康的理论及其对中小学心理健康教育的影响和启示是本文探讨的主题。 一、人本主义心理学关于心理健康的理论 心理健康,在我国又称心理卫生。第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为“在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围中,将个人心境发展成最佳状态”。
关键词
人本主义心理学
中小学
心理健康教育
潜能开发
心理咨询
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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人本主义心理学对中小学心理健康教育的启示
张艺
《当代教育科学》
北大核心
2003
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