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高中历史新课改教学的过渡与衔接策略
被引量：
2
1
作者
裴进装
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2012年第2期60-62,共3页
高中历史新课标教材以专题的形式编写,便于学生发现人类社会发展的规律,进而引发思考和总结。但学生在学习过程中容易产生时序混乱及历史情节纵横联系不足的问题,教师在教学中也面临前后衔接和过渡的问题,这是关系到新课改能否有效实施...
高中历史新课标教材以专题的形式编写,便于学生发现人类社会发展的规律,进而引发思考和总结。但学生在学习过程中容易产生时序混乱及历史情节纵横联系不足的问题,教师在教学中也面临前后衔接和过渡的问题,这是关系到新课改能否有效实施的关键所在。
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关键词
高中历史
教学
过渡与衔接
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职称材料
题名
高中历史新课改教学的过渡与衔接策略
被引量：
2
1
作者
裴进装
机构
河南省郑州市第五十三中学
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2012年第2期60-62,共3页
文摘
高中历史新课标教材以专题的形式编写,便于学生发现人类社会发展的规律,进而引发思考和总结。但学生在学习过程中容易产生时序混乱及历史情节纵横联系不足的问题,教师在教学中也面临前后衔接和过渡的问题,这是关系到新课改能否有效实施的关键所在。
关键词
高中历史
教学
过渡与衔接
Keywords
senior high school history
teaching
transition and connection
分类号
X171 [环境科学与工程—环境科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中历史新课改教学的过渡与衔接策略
裴进装
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2012
2
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