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中小学知识产权教育模式和实现路径初探——以河南省“三学一结合”模式为例
被引量：
2
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作者
王国旭
杜疆
《河南科技》
2019年第27期30-32,共3页
人的自由在本质上是精神创造的自由。自由不是任意,而是对必然性的自觉服从,在现代社会运行中体现为法治下的自由。培育鼓励创新、尊重知识产权的文化氛围是建设创新型国家、法治国家、建成社会主义现代化强国和构建人类命运共同体的必...
人的自由在本质上是精神创造的自由。自由不是任意,而是对必然性的自觉服从,在现代社会运行中体现为法治下的自由。培育鼓励创新、尊重知识产权的文化氛围是建设创新型国家、法治国家、建成社会主义现代化强国和构建人类命运共同体的必要条件和必然路径。青少年正处于创造力的活跃期和价值观的塑造期,在基础教育阶段开展知识产权宣传教育有助于形成推崇创造力、尊重劳动和尊重法律的风尚和公民素质基础。不断探索更加符合未来需求的中小学知识产权教育模式和实现路径成为客观的要求。
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关键词
知识产权教育
公民素质
未来需求
活跃期
法治国家
人类命运共同体
建设创新型国家
实现路径
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题名
中小学知识产权教育模式和实现路径初探——以河南省“三学一结合”模式为例
被引量：
2
1
作者
王国旭
杜疆
机构
郑州浩德
知识
产权
代理
事务
所(普通合伙)
河南省知识产权事务中心宣传培训部
出处
《河南科技》
2019年第27期30-32,共3页
基金
河南省知识产权软科学项目“中小学知识产权普及教育模式和实现路径研究”(项目编号:20180106036)阶段性成果
文摘
人的自由在本质上是精神创造的自由。自由不是任意,而是对必然性的自觉服从,在现代社会运行中体现为法治下的自由。培育鼓励创新、尊重知识产权的文化氛围是建设创新型国家、法治国家、建成社会主义现代化强国和构建人类命运共同体的必要条件和必然路径。青少年正处于创造力的活跃期和价值观的塑造期,在基础教育阶段开展知识产权宣传教育有助于形成推崇创造力、尊重劳动和尊重法律的风尚和公民素质基础。不断探索更加符合未来需求的中小学知识产权教育模式和实现路径成为客观的要求。
关键词
知识产权教育
公民素质
未来需求
活跃期
法治国家
人类命运共同体
建设创新型国家
实现路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学知识产权教育模式和实现路径初探——以河南省“三学一结合”模式为例
王国旭
杜疆
《河南科技》
2019
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