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一道有关“飞蝗成灾”生物学原创题的编制
1
作者
赵晶晶
《生物学教学》
北大核心
2020年第10期50-51,共2页
以中央电视台科教频道节目内容“飞蝗成灾的秘密”为情境素材,基于学科核心素养要求编制试题,试题测试效果良好。
关键词
飞蝗成灾
核心素养
试题编制
在线阅读
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职称材料
基于深度学习的“传统发酵技术再探秘”实验课教学设计
2
作者
赵晶晶
朱全民
《生物学教学》
2022年第7期53-54,共2页
在“传统发酵技术再探秘”实验课设计中,围绕“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”“发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品”大概念,在提出问题、设计实验、进行实验、结果讨论等环节中引发、助推...
在“传统发酵技术再探秘”实验课设计中,围绕“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”“发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品”大概念,在提出问题、设计实验、进行实验、结果讨论等环节中引发、助推、强化、持续深度学习。
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关键词
深度学习
传统发酵技术
实验教学设计
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职称材料
题名
一道有关“飞蝗成灾”生物学原创题的编制
1
作者
赵晶晶
机构
河南省灵宝市第三高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第10期50-51,共2页
文摘
以中央电视台科教频道节目内容“飞蝗成灾的秘密”为情境素材,基于学科核心素养要求编制试题,试题测试效果良好。
关键词
飞蝗成灾
核心素养
试题编制
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于深度学习的“传统发酵技术再探秘”实验课教学设计
2
作者
赵晶晶
朱全民
机构
河南省灵宝市第三高级中学
河南省
三门峡市第一高
级
中学
出处
《生物学教学》
2022年第7期53-54,共2页
文摘
在“传统发酵技术再探秘”实验课设计中,围绕“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”“发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品”大概念,在提出问题、设计实验、进行实验、结果讨论等环节中引发、助推、强化、持续深度学习。
关键词
深度学习
传统发酵技术
实验教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
一道有关“飞蝗成灾”生物学原创题的编制
赵晶晶
《生物学教学》
北大核心
2020
0
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职称材料
2
基于深度学习的“传统发酵技术再探秘”实验课教学设计
赵晶晶
朱全民
《生物学教学》
2022
0
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