基于校本研修提升小学数学教师课程意识的实践研究 被引量：1

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作者 朱翠梅 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第2期17-19,共3页

学数学教师课程意识是指教师对数学课程价值以及如何实施课程的基本认识，是教师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求，并由课程主体意识、课程重建意识、课程评价意识和资源意识等部分组成。教师课程意识的强弱，往往集中表现在教... 学数学教师课程意识是指教师对数学课程价值以及如何实施课程的基本认识，是教师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求，并由课程主体意识、课程重建意识、课程评价意识和资源意识等部分组成。教师课程意识的强弱，往往集中表现在教师对待教材的态度与处理教材的方式上，直接影响着课堂教学效果。在基础教育课程改革中，提升小学数学教师课程意识的有效途径是开展校本研修活动．促使教师真正成为课程的研究者。 展开更多

关键词 校本研修 教师课程意识 小学数学教师

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教师培训管理创新的实践研究 被引量：2

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作者 杨梅玲 《成才之路》 2017年第4期6-7,共2页

注重有效培训，提高教师的创新能力，是教师教育工作的重要目标。科学先进的工作理念是有效培训的航标，立体互通的网络体系是有效培训的桥梁，注重发展的团队管理是有效培训的保障，不断创新的组织方式是有效培训的载体，精细务实的全... 注重有效培训，提高教师的创新能力，是教师教育工作的重要目标。科学先进的工作理念是有效培训的航标，立体互通的网络体系是有效培训的桥梁，注重发展的团队管理是有效培训的保障，不断创新的组织方式是有效培训的载体，精细务实的全程管理是有效培训的后盾。 展开更多

关键词 教师培训 管理 创新思维 创新人才 有效性

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新教师专业发展过程中的一站——对一位小学数学教师的叙事研究

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作者 朱翠梅 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第5期15-16,共2页

关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点,新教师自身的教育理念、专业知识、专业技能和自主发展意识处于什么状态都会在课堂教学中流露出来。本文借助于听课、交流与对话,对一位小学新教师进行的把脉、诊断,以叙事的形式把... 关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点,新教师自身的教育理念、专业知识、专业技能和自主发展意识处于什么状态都会在课堂教学中流露出来。本文借助于听课、交流与对话,对一位小学新教师进行的把脉、诊断,以叙事的形式把它们呈现出来。 展开更多

关键词 教师专业发展 小学数学教师 课堂教学

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农村地区教师有效培训的实践探索

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作者 黄国涛 《成才之路》 2015年第25期33-34,共2页

在调查当前农村地区小学教师培训工作现状的基础上,针对培训存在问题,以小学教师班主任培训项目为载体,紧扣有效培训的六个要素,即培训目标、培训队伍、培训内容、培训管理、培训结果、培训评价,进行系列实践探索,建立成就有效培训的良... 在调查当前农村地区小学教师培训工作现状的基础上,针对培训存在问题,以小学教师班主任培训项目为载体,紧扣有效培训的六个要素,即培训目标、培训队伍、培训内容、培训管理、培训结果、培训评价,进行系列实践探索,建立成就有效培训的良好机制,很好地推动新时期中小学教师培训工作健康有序地发展。 展开更多

关键词 农村 小学 教师培训 有效培训

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中小学教师有效培训的实践探索

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作者 冯二花 《成才之路》 2016年第1期30-31,共2页

针对当前中小学教师培训主体缺乏、方式陈旧、实效性不高的问题,在实践中尝试以培训项目为载体,以参与式培训为主线,以提升培训质量为宗旨,着力打造有效培训。主要措施有：精心筛选,配备名厨;精细打磨,重塑名厨;摸清需求,制定菜谱;开放... 针对当前中小学教师培训主体缺乏、方式陈旧、实效性不高的问题,在实践中尝试以培训项目为载体,以参与式培训为主线,以提升培训质量为宗旨,着力打造有效培训。主要措施有：精心筛选,配备名厨;精细打磨,重塑名厨;摸清需求,制定菜谱;开放灵活,精心烹调;精心服务,促进消化;征询对象,改进提升。 展开更多

关键词 教师教育 教师培训 岗位培训 人才培养

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教师培训队伍的专业成长路径实践探索

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作者 黄国涛 《教师》 2015年第2期125-126,共2页

作为基层教师的领航人，教师培训队伍的专业成长更是直接决定培训质量的前提条件。本文尝试从研训一体化模式构建四级研训平台，很好地促进培训机构教师队伍专业成长。

关键词 研训一体化 培训者 专业发展

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新课程:实践与反思

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作者 张淑伟 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第1期33-35,共3页

新课程改革已进入第五个年头，对义务教育新课程有必要进行阶段性的总结与反思，这是使改革开展得更好、保证基础教育健康发展的重要条件。冷静反思后将会发现：课改并非静悄悄，机遇与挑战并存，成绩与问题共生，冲突与争鸣交锋。这不... 新课程改革已进入第五个年头，对义务教育新课程有必要进行阶段性的总结与反思，这是使改革开展得更好、保证基础教育健康发展的重要条件。冷静反思后将会发现：课改并非静悄悄，机遇与挑战并存，成绩与问题共生，冲突与争鸣交锋。这不得不引起一个教育实践者的追问与感悟，并试图为出现的问题寻求解决的出路。 展开更多

关键词 新课程 反思 感悟 构想

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校外地理实践活动的有效指导

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作者 张彩宏 《地理教学》 2009年第2期8-10,共3页

一、准备过程中的有效指导 做好充分的准备工作是校外地理实践活动顺利开展的保证。活动前教师要明确告诉学生本次活动要达到的学习目标，从以下6个方面进行有效指导：

关键词 实践活动 地理 学习目标 学生 教师

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美妙的数学

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作者 郭文鹏 《郑州铁路职业技术学院学报》 2003年第4期80-82,共3页

关键词 数学 兴趣 个性心理特征 简洁美 数与形

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科学策划 合理配置 构建校长培训实践研究教学活动良性机制

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作者 黄国涛 《中小学教师培训》 2002年第3期24-25,共2页

在校长培训工作中,实践研究教学活动是贯彻理论联系实际原则,以学促变,学以致用的最佳途径.通过这条途径可以把培训内容与参培校长的实际工作融为一体,使他们带着问题去汲取理论知识,在实践中理解理论、端正思想、启迪思路,然后用所学... 在校长培训工作中,实践研究教学活动是贯彻理论联系实际原则,以学促变,学以致用的最佳途径.通过这条途径可以把培训内容与参培校长的实际工作融为一体,使他们带着问题去汲取理论知识,在实践中理解理论、端正思想、启迪思路,然后用所学理论去探讨好的工作对策、发现新的问题,再依据新问题确定下一步学习的理论取向和研究方向. 展开更多

关键词 校长培训 实践研究教学活动 运行机制

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对中学外语教学现状的反思与对策

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作者 李凌云 《山东师大外国语学院学报》 2003年第2期108-109,共2页

近二十年 ,我国外语教学改革成效有目共睹 ,但仍存在“费时低效”现象 。

关键词 中学 外语教学 知识结构 教学方法 语篇教学

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