树立科学发展观 实现教育均衡发展 被引量：1

1

作者 周长春 张倩 《河南农业》 2008年第8期3-4,7,共3页

修改后的《义务教育法》非常强调"公平、均衡",在我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育公平问题的关注程度明显提高。树立科学发展观,进一步实现教育均衡发展,是关系到当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略... 修改后的《义务教育法》非常强调"公平、均衡",在我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育公平问题的关注程度明显提高。树立科学发展观,进一步实现教育均衡发展,是关系到当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略问题。 展开更多

关键词 和谐社会 科学发展观 教育均衡发展

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加快河南农村教育改革发展的思考 被引量：2

2

作者 高尚刚 《河南金融管理干部学院学报》 北大核心 2004年第2期104-105,共2页

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。解决“三农”问题 ,加强河南全面建设小康社会步伐 ,实现中原崛起 。

关键词 河南 农村教育 改革 小康社会 农民素质 课程设置 教学内容 素质教育 教育制度 教师

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中国教育史研究与和谐社会建设

3

作者 高培华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期10-13,共4页

在五千年中国教育史上,有着极为丰富的和谐社会建设的思想资源。从孔夫子到陶行知,历代教育家追求社会和谐的教育实践活动,也是一笔宝贵遗产,有待科学地研究总结。和谐社会建设时代要求已构成哲学、社会科学研究的一个新视野,将推动中... 在五千年中国教育史上,有着极为丰富的和谐社会建设的思想资源。从孔夫子到陶行知,历代教育家追求社会和谐的教育实践活动,也是一笔宝贵遗产,有待科学地研究总结。和谐社会建设时代要求已构成哲学、社会科学研究的一个新视野,将推动中国教育史研究进一步解放思想,形成一个新的突破。 展开更多

关键词 中国教育史 研究 和谐社会 建设

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试论宋代教育的“平民化” 被引量：10

4

作者 周宝荣 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期134-137,共4页

宋代兴学运动的历史性意义不仅在于教育整体规模的空前扩大,更重要的是,它开启了教育"平民化"的新时代。各类学校"广开来学之路",入学门槛降低。"取士不问家世",朝廷对权要子弟科举入仕作适当限制,对寒... 宋代兴学运动的历史性意义不仅在于教育整体规模的空前扩大,更重要的是,它开启了教育"平民化"的新时代。各类学校"广开来学之路",入学门槛降低。"取士不问家世",朝廷对权要子弟科举入仕作适当限制,对寒门学子予以必要的救助。士大夫纷纷参与"小学"教育,促使启蒙教育相对普及。在朝廷引导和"乡先生"推动下,宋代的乡村教育方兴未艾,但是教育发展的区域性差异,尤其是城乡教育发展的不平衡也十分严重。 展开更多

关键词 宋代 教育 平民化 降低门槛 救助孤寒 蒙学 乡先生

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心理学研究中国化问题辨析 被引量：5

5

作者 王身佩 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第3期73-78,共6页

近年来,我们的有些心理学工作者面对我国心理学的现实,陆续地发表文章倡导心理学研究的中国化或本土化。从他们所发表的关于心理学研究中国化的文章看,心理学研究中国化的理由大致不外以下几点: 1.国外及港台心理学本土化的启示。国外... 近年来,我们的有些心理学工作者面对我国心理学的现实,陆续地发表文章倡导心理学研究的中国化或本土化。从他们所发表的关于心理学研究中国化的文章看,心理学研究中国化的理由大致不外以下几点: 1.国外及港台心理学本土化的启示。国外及港台经常被引用的两个心理学事件是; 展开更多

关键词 心理学本土化 心理学研究 中国心理学 本土化或中国化 科学心理学 本土心理学 问题辨析 行为主义 认知心理学 非智力因素

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中国教育策划探源 被引量：8

6

作者 程晗 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第10期13-18,28,共7页

:教育策划是教育策划者通过教育创意对特殊教育事件的决策所进行的有目的、有计划的预谋活动。中国教育策划经历了萌芽期 (教育策划的起源 )、第一高峰期 (春秋战国时期的教育策划 )、稳定发展期 (封建社会的教育策划 )、第二高峰期 (... :教育策划是教育策划者通过教育创意对特殊教育事件的决策所进行的有目的、有计划的预谋活动。中国教育策划经历了萌芽期 (教育策划的起源 )、第一高峰期 (春秋战国时期的教育策划 )、稳定发展期 (封建社会的教育策划 )、第二高峰期 (清末民初的教育策划 )、有限理性期 (建国 5 0年来的教育策划 ) 展开更多

关键词 教育策划 探源 中国 教育改革

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新时代教育改革区域推进的时代旨趣与价值取向 被引量：4

7

作者 王连照 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第29期10-11,共2页

区域推进作为国家政策导向和区域发展需求,已经成为深化教育领域综合改革的必然要求和必然趋势。教育改革区域推进研究的时代旨趣主要思考以下三个问题:一是作为一个空间概念,"区域"内外结构之间的"第三空间"值得关... 区域推进作为国家政策导向和区域发展需求,已经成为深化教育领域综合改革的必然要求和必然趋势。教育改革区域推进研究的时代旨趣主要思考以下三个问题:一是作为一个空间概念,"区域"内外结构之间的"第三空间"值得关注;二是全球化背景下,民族属性对于勘定区域边界的现实意义值得思考;三是中国教育改革区域推进的特征需要得到论证。当前教育改革区域推进的价值取向主要体现在:一是以促进区域教育均衡发展为合理化依据;二是以区域教育问题治理为存在根基;三是以区域教育体制创新为主要目标。 展开更多

关键词 新时代 教育改革区域推进 区域教育均衡发展 区域教育问题治理 区域教育体制创新

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论合作教育的多重内涵 被引量：3

8

作者 徐万山 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期84-86,共3页

合作教育有着多种不同的意涵指向。既有作为学习方式的合作教育,也有作为教学策略的合作教育;既有作为德育途径的合作教育,也有作为经验获得方式的合作教育;更有作为教育内容的合作教育。明了合作教育的多重内涵,有助于教育行为的自觉。

关键词 合作学习 合作教学 合作德育 合作培训 合作意识和能力

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基础教育与青少年人文精神培养 被引量：5

9

作者 高尚刚 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第6期169-171,共3页

基础教育对国民素质具有奠基作用。努力提高青少年人文素质,培养其人文精神,是当前和今后相当时期基础教育的一项紧迫任务。提高青少年人文素质,基础在于正确理解人文精神的基本内涵,人文精神在教育教学、青少年终身发展中的价值,以及... 基础教育对国民素质具有奠基作用。努力提高青少年人文素质,培养其人文精神,是当前和今后相当时期基础教育的一项紧迫任务。提高青少年人文素质,基础在于正确理解人文精神的基本内涵,人文精神在教育教学、青少年终身发展中的价值,以及学校培养青少年人文精神的主要方法和途径。 展开更多

关键词 基础教育 青少年 人文精神

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教育评价学的若干理论问题 被引量：3

10

作者 程晗 《教育理论与实践》 1987年第2期35-39,共5页

《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等教育的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”赵紫阳总理在《关于第七个五年计划的报告... 《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等教育的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”赵紫阳总理在《关于第七个五年计划的报告》中再次提出了:“要加强教育事业的管理,逐步建立系统的教育评价和监督制度。”把教育评价工作列入中央文件和五年计划,必将有力地推动我国教育评价的研究工作。一、教育评价学的基本范畴任何一门科学都有其自身独特的概念体系,而且这个概念体系是由一组最简单的范畴演绎出来的具有内在逻辑联系的范畴体系。教育评价学作为独特的学科也不例外。 展开更多

关键词 教育评价学 理论问题 教育结构 多元评价 规定性 基本范畴 评价工作 教育质量 基本原理 教育事业

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子夏教育思想简论 被引量：2

11

作者 高培华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第5期58-62,共5页

孔子的高徒子夏 ,在孔子去世后的六七十年间 ,办学成就与影响无疑是最大的。子夏的教育思想在全面继承孔子的教育思想基础上 ,又在教育目的论、教学过程论、学习和借鉴历史、慎交益友等方面有发展创新 ,是上承孔子、下启荀子和《大学》... 孔子的高徒子夏 ,在孔子去世后的六七十年间 ,办学成就与影响无疑是最大的。子夏的教育思想在全面继承孔子的教育思想基础上 ,又在教育目的论、教学过程论、学习和借鉴历史、慎交益友等方面有发展创新 ,是上承孔子、下启荀子和《大学》、《中庸》等光辉篇章的重要一环。 展开更多

关键词 子夏 教育思想 创新 教育目的论 教学过程论

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从“啃老族”现象反思童年家庭教育的缺失 被引量：1

12

作者 周长春 张倩 《河南农业》 2008年第10期48-49,共2页

根据中国老龄科研中心的调查,中国有65%以上的家庭存在"啃老族"(老养小)现象。有30%左右的成年人基本靠父母供养,这些早该自立却因种种原因依然"吃定"父母的人,被媒体称为"啃老族"。有学者认为,随着就业... 根据中国老龄科研中心的调查,中国有65%以上的家庭存在"啃老族"(老养小)现象。有30%左右的成年人基本靠父母供养,这些早该自立却因种种原因依然"吃定"父母的人,被媒体称为"啃老族"。有学者认为,随着就业压力增大,以及独生子女逐渐成年,中国"啃老族"的队伍还将继续扩大。而中国将在10多年后进入老龄化社会,"啃老族"很可能成为影响未来中国家庭生活的"第一杀手"。 展开更多

关键词 “啃老族” 就业 家庭教育 社会教育

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职业技术教育的一种重要形式

13

作者 李风 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1989年第6期25-26,共2页

随着社会主义商品经济的发展,职工技术教育出现了遍及不少领域许多行业的教育中心和培训班。它一出现,就得到了社会的广泛承认,显示了极强的生命力,堪称职业技术教育中成绩显赫的一支劲旅。它有别于通常的职业技术教育,如职业院校。职... 随着社会主义商品经济的发展,职工技术教育出现了遍及不少领域许多行业的教育中心和培训班。它一出现,就得到了社会的广泛承认,显示了极强的生命力,堪称职业技术教育中成绩显赫的一支劲旅。它有别于通常的职业技术教育,如职业院校。职业中专、技工学校职业中学,与之相比,不论在办学形式、办学规模、组织建制。经费筹措、课程设置以及教材教法等方面都有很大不同,都不那么正规。各种教育中心和培训班之所以能够这样快的发展,从根本上讲。 展开更多

关键词 职业技术教育 教育中心 培训班 教材教法 职业院校 办学规模 社会主义商品经济 课程设置 经费筹措 职业中学

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西北地区农村小学教学方法现状个案调查 被引量：12

14

作者 王嘉毅 王连照 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第11期15-20,共6页

从学校、教师、家长、学生等多层次、多角度对西北地区农村小学教学方法现状调查分析的结果表明：一线教师对新课程所倡导的参与、自主、探究、合作等教学方法在认识上存在排斥、模式化、怀疑、内化等几个层次和阶段，教师课堂教学中的... 从学校、教师、家长、学生等多层次、多角度对西北地区农村小学教学方法现状调查分析的结果表明：一线教师对新课程所倡导的参与、自主、探究、合作等教学方法在认识上存在排斥、模式化、怀疑、内化等几个层次和阶段，教师课堂教学中的主要困难集中在课堂管理、时间控制、教师负担等几个方面。 展开更多

关键词 西北地区 农村小学 教学方法 个案调查

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数字教科书知识的基本特征和认识向度 被引量：11

15

作者 王连照 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第1期42-47,共6页

数字教科书知识的选择是有限开放性与无限整全性的统一;数字教科书知识的系统性意味着数字教科书知识建构的逻辑性和培养目标的连贯性。严肃对待教科书知识的社会意义与时代旨趣,以教科书知识规范社会发展,这一点不应受任何技术形式挟制... 数字教科书知识的选择是有限开放性与无限整全性的统一;数字教科书知识的系统性意味着数字教科书知识建构的逻辑性和培养目标的连贯性。严肃对待教科书知识的社会意义与时代旨趣,以教科书知识规范社会发展,这一点不应受任何技术形式挟制;从终身教育角度思考网络信息与教科书知识的区别,开放地接受、智慧地处理,共同促进个体完善和社会发展;关注教科书知识的"域"和"境况值",以其更为丰富的时代内涵拓展人类精神发展的可能与可行。 展开更多

关键词 数字化 教科书知识 基本特征 认识向度

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课程目标问题探讨 被引量：21

16

作者 韩和鸣 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第1期62-64,共3页

课程目标是现代课程理论中一个十分重要的概念,它是教育目的的下位概念,是教学目标的上位概念,介于教育目的和教学目标之间,起着桥梁转换作用。课程目标内容层次包括不同类型、不同阶段教育课程培养目标、科类课程目标、学段课程目标三... 课程目标是现代课程理论中一个十分重要的概念,它是教育目的的下位概念,是教学目标的上位概念,介于教育目的和教学目标之间,起着桥梁转换作用。课程目标内容层次包括不同类型、不同阶段教育课程培养目标、科类课程目标、学段课程目标三个层次,课程目标是一个相对宏观的概念,课程目标的制定基本上由专家来完成。课程目标是课程本身要实现的、制度化的具体要求,除了对教学目标的制定有很大的影响之外,它对课程编制有重要的指导价值,是课程内容设计、课程实施、课程评价的重要依据。 展开更多

关键词 教育目标 教育目的 课程目标 教学目标

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对“减负”的理性解读 被引量：19

17

作者 程晗 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第5期21-23,共3页

减轻中小学生过重课业负担的关键是质量减负。数量型减负只是其初级的、外在的形式。通过提高教育质量减轻学生过重的课业负担以及由此引发的过重的生理、心理负担和经济负担等才是一种科学的、高层次的、难度较大的减负活动。

关键词 课业负担 减负 教育质量 理性解读

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让幼儿在体验中成长 被引量：19

18

作者 徐宏升 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期11-14,共4页

幼儿教育既要关心幼儿对知识的掌握,也要重视他们在建构生命意义过程中精神世界的内在体验。体验是个体通过活动对外部世界与自身体认的基础上形成自己的经验、情感、态度的过程,具有亲历性、个体性、感受性等特征,对幼儿主体精神的构... 幼儿教育既要关心幼儿对知识的掌握,也要重视他们在建构生命意义过程中精神世界的内在体验。体验是个体通过活动对外部世界与自身体认的基础上形成自己的经验、情感、态度的过程,具有亲历性、个体性、感受性等特征,对幼儿主体精神的构建、身心发展的完善、道德的养成等具有重要作用。针对影响幼儿体验生成的原因,幼儿园应采取多种措施促进幼儿体验的升华,使幼儿健康成长。 展开更多

关键词 体验 幼儿教育 幼儿发展

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浅论大学生自主创新的引导和推进 被引量：10

19

作者 刘红霞 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期167-169,共3页

大学生自主创新能力的提高已成为今后高校人才培养的核心,也是建设创新型国家的重要一环。目前,大学生自主创新活动已取得长足发展,但在创新意识、平台建设和长效机制方面仍然存在不足。为了进一步引导和推进大学生的自主创新活动,需要... 大学生自主创新能力的提高已成为今后高校人才培养的核心,也是建设创新型国家的重要一环。目前,大学生自主创新活动已取得长足发展,但在创新意识、平台建设和长效机制方面仍然存在不足。为了进一步引导和推进大学生的自主创新活动,需要培育自主创新意识、拓宽自主创新平台和完善自主创新机制。 展开更多

关键词 大学生 自主创新 引导 推进

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新课程背景下课堂教学评价之思考 被引量：4

20

作者 徐宏升 《当代教育科学》 北大核心 2008年第20期40-43,共4页

本文在阐述新课程背景下课堂教学评价的基本理念基础上,对传统课堂教学评价的局限性进行了分析,指出了课堂教学评价中应注意教师、学生、师生关系和教学效果等方面的问题。

关键词 新课程 课堂教学 评价

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