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河南省中等职业教育技能竞赛历史研究被引量：5: 1; 作者史文生《中国职业技术教育》北大核心 2017年第16期106-113,共8页; 改革开放以后,随着中等职业教育事业的发展,河南省中等职业教育技能竞赛活动开始起步。从比赛的历史背景、组织层次、比赛形式、比赛内容等方面来看,经历了起步阶段、初步发展阶段、全面推进阶段、制度化发展阶段、全员化发展阶段等5个... 展开更多; 关键词中等职业教育技能竞赛活动历史研究河南省职业教育事业改革开放比赛形式组织层次; 在线阅读下载PDF 职称材料

论职业教育技能竞赛的功能及其发展被引量：99: 2; 作者史文生《教育与职业》北大核心 2010年第33期20-22,共3页; 职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革和发展的重要助推器。职业教育技能竞赛的功能主要包括展示功能、宣传功能、评定功能、激励功能和导向功能。充分认识职业教育技能竞赛的功能,对于推动技能竞赛工作的开展、建立和完善技能竞赛制... 展开更多; 关键词职业教育技能竞赛功能发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

论新时代中国特色职业教育的基本特征被引量：1: 3; 作者史文生《职业技术教育》北大核心 2017年第36期22-25,共4页; "新时代中国特色职业教育"基本特征是,职业教育体系完善,与职业培训体系紧密结合,产教深度融合、校企深度合作,继续教育体系完善;建设起一支高素质教师队伍,建立了以社会主义核心价值观为引领的德育体系,中华优秀传统文化得... 展开更多; 关键词新时代职业教育基本特征制度体系文化思想质量发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

中等职业学校学生素质能力大赛的理论创新与实践探索被引量：6: 4; 作者史文生《中国职业技术教育》北大核心 2013年第25期64-69,共6页; 举办中等职业学校学生素质能力大赛,是实现中等职业学校培养目标的客观要求,是提升中等职业教育教学质量的内在要求,是推进中等职业教育技能竞赛制度化进程的现实要求。通过举办中等职业学校学生素质能力大赛,与中等职业教育技能大赛、... 展开更多; 关键词中等职业素质能力大赛创新与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

双元结构教师小组:教师合作教学与培养“双师型”教师被引量：16: 5; 作者史文生《中国职业技术教育》北大核心 2019年第14期65-71,共7页; 职业教育"双师型"教师的培养培训难度很大,构建"双元结构教师小组",既是弥补"双师型"教师缺乏的重要途径,又是新的教师队伍建设模式。通过选拔有技能潜力的专业教师到企业"顶岗培训"或进行强... 展开更多; 关键词职业教育双元结构教师小组分工发挥长处合作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建“双元结构教师小组”的国家支持政策研究被引量：15: 6; 作者史文生《职业技术教育》北大核心 2020年第3期12-17,共6页; 构建"双元结构教师小组"教师模式,得到国家职业教育政策的强有力支持。《国家职业教育改革实施方案》提出多措并举打造"双师型"教师队伍,给出重要的政策信号:探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,教师分工协作... 展开更多; 关键词职业教育双元结构教师小组 “双师型”教师队伍政策支持; 在线阅读下载PDF 职称材料

推动技能大赛全员化被引量：17: 7; 作者史文生《职业技术教育》北大核心 2017年第18期28-30,共3页; 推动技能大赛全员化是为解决技能大赛"精英比赛"问题,面向全体职业学校学生,促进技能大赛更加公平公正,推动技能大赛回归教学本真。在工作中,要把市县比赛作为重要环节,把学校比赛作为基础和关键,实行抽取参赛选手的办法,推... 展开更多; 关键词职业教育技能大赛全员化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名河南省中等职业教育技能竞赛历史研究被引量：5: 1; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第16期106-113,共8页; 文摘改革开放以后,随着中等职业教育事业的发展,河南省中等职业教育技能竞赛活动开始起步。从比赛的历史背景、组织层次、比赛形式、比赛内容等方面来看,经历了起步阶段、初步发展阶段、全面推进阶段、制度化发展阶段、全员化发展阶段等5个阶段。随着竞赛活动的不断推进,向社会全面宣传、展示了职业教育办学成果,大幅度提高了学生职业技能水平,推动了职业学校的实践教学,促进了职业教育的改革与发展。; 关键词中等职业教育技能竞赛活动历史研究河南省职业教育事业改革开放比赛形式组织层次; 分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论职业教育技能竞赛的功能及其发展被引量：99: 2; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第33期20-22,共3页; 基金 2009年河南省职业教育教学改革重点项目“职业教育技能竞赛效用研究”的部分研究成果,项目主持人:史文生。(项目编号:ZJA09016); 文摘职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革和发展的重要助推器。职业教育技能竞赛的功能主要包括展示功能、宣传功能、评定功能、激励功能和导向功能。充分认识职业教育技能竞赛的功能,对于推动技能竞赛工作的开展、建立和完善技能竞赛制度具有重要而深远的意义。技能竞赛的各种功能之间是互相结合、互相渗透的。要充分发挥职业教育技能竞赛各个功能的有效性,就应该扎扎实实地开展好技能竞赛活动。职业教育技能竞赛各个具体功能的内涵是随着技能竞赛活动的发展而发展的。技能竞赛的发展功能,是技能竞赛各个功能综合作用的延续,是一个综合性功能,具有更高、更积极的价值。; 关键词职业教育技能竞赛功能发展; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论新时代中国特色职业教育的基本特征被引量：1: 3; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第36期22-25,共4页; 文摘 "新时代中国特色职业教育"基本特征是,职业教育体系完善,与职业培训体系紧密结合,产教深度融合、校企深度合作,继续教育体系完善;建设起一支高素质教师队伍,建立了以社会主义核心价值观为引领的德育体系,中华优秀传统文化得到大力弘扬,全面加强思想道德建设,全面发展素质教育;职业教育全方位得到充分和平衡发展,形成劳动光荣社会风尚和精益求精敬业风气,培养了一大批具有劳模精神和工匠精神技术技能人才,人才培养质量得到大幅提升;职业教育基本实现现代化,我国成为职业教育强国,学习型社会形成,每个人都有人生出彩的机会。; 关键词新时代职业教育基本特征制度体系文化思想质量发展; Keywords new era vocational education basic characteristics institution and system cultural thought quality development; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中等职业学校学生素质能力大赛的理论创新与实践探索被引量：6: 4; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2013年第25期64-69,共6页; 文摘举办中等职业学校学生素质能力大赛,是实现中等职业学校培养目标的客观要求,是提升中等职业教育教学质量的内在要求,是推进中等职业教育技能竞赛制度化进程的现实要求。通过举办中等职业学校学生素质能力大赛,与中等职业教育技能大赛、文明风采竞赛等形成"大赛群",基本实现了对中等职业学校培养目标要求的全覆盖。; 关键词中等职业素质能力大赛创新与实践; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名双元结构教师小组:教师合作教学与培养“双师型”教师被引量：16: 5; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第14期65-71,共7页; 基金河南省职业教育教学改革研究项目资助项目(课题批准号:ZJB17159)主要研究成果; 文摘职业教育"双师型"教师的培养培训难度很大,构建"双元结构教师小组",既是弥补"双师型"教师缺乏的重要途径,又是新的教师队伍建设模式。通过选拔有技能潜力的专业教师到企业"顶岗培训"或进行强化持续性培训等,由一名或若干名专业理论教师为一元,一名或若干名技能教师为一元,共同组成"双元结构教师小组",共同进行专业教学。"双元结构教师小组"的建立,形成了以岗位分工、发挥长处、合作教学为依托,有效提升专业教师培养培训效果的工作机制,调动了专业教师参加培训的积极性,加快了专业教师培训进度;降低了专业教师培养培训难度,提高了专业教师的教学能力和水平。; 关键词职业教育双元结构教师小组分工发挥长处合作教学; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建“双元结构教师小组”的国家支持政策研究被引量：15: 6; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《职业技术教育》北大核心 2020年第3期12-17,共6页; 基金河南省职业教育教学改革研究项目资助项目“‘双元结构教师小组’的主要类型及其作用研究”(ZJB19028),主持人:史文生。; 文摘构建"双元结构教师小组"教师模式,得到国家职业教育政策的强有力支持。《国家职业教育改革实施方案》提出多措并举打造"双师型"教师队伍,给出重要的政策信号:探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,教师分工协作进行模块化教学。教育部印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》,评选认定了首批国家级职业教育教师教学创新团队。教育部等4部门印发的《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》提出了"‘双师型’教学团队"的概念和建设的具体举措。这些政策的出台,为职业院校"双元结构教师小组"构建的理论研究与实践探索提供了重要的政策支持。; 关键词职业教育双元结构教师小组 “双师型”教师队伍政策支持; Keywords vocational education dual structure teacher group “double-qualification”teacher team policy support; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名推动技能大赛全员化被引量：17: 7; 作者史文生; 机构河南省教育厅职成教处; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第18期28-30,共3页; 文摘推动技能大赛全员化是为解决技能大赛"精英比赛"问题,面向全体职业学校学生,促进技能大赛更加公平公正,推动技能大赛回归教学本真。在工作中,要把市县比赛作为重要环节,把学校比赛作为基础和关键,实行抽取参赛选手的办法,推动技能大赛全员化,实现让每一个学生都有一个技能成绩,解决"技能考试"的问题,为现代职业教育体系建设服务。; 关键词职业教育技能大赛全员化; Keywords vocational education skills competition all-staff-participation; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	河南省中等职业教育技能竞赛历史研究	史文生	《中国职业技术教育》北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论职业教育技能竞赛的功能及其发展	史文生	《教育与职业》北大核心	2010	99	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论新时代中国特色职业教育的基本特征	史文生	《职业技术教育》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中等职业学校学生素质能力大赛的理论创新与实践探索	史文生	《中国职业技术教育》北大核心	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	双元结构教师小组:教师合作教学与培养“双师型”教师	史文生	《中国职业技术教育》北大核心	2019	16	在线阅读下载PDF 职称材料
6	构建“双元结构教师小组”的国家支持政策研究	史文生	《职业技术教育》北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
7	推动技能大赛全员化	史文生	《职业技术教育》北大核心	2017	17	在线阅读下载PDF 职称材料