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课程文化自觉的基本途径
被引量：
23
1
作者
王德如
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第10期8-13,共6页
课程文化自觉的基本途径是课程文化自觉的核心问题。要真正走向课程文化自觉，必须坚持科学发展观，处理好继承与创新、借鉴与批判的关系，走基于本土化的自主创新之路。课程文化自觉有三条基本途径：传统课程文化寻根，国际课程文化理...
课程文化自觉的基本途径是课程文化自觉的核心问题。要真正走向课程文化自觉，必须坚持科学发展观，处理好继承与创新、借鉴与批判的关系，走基于本土化的自主创新之路。课程文化自觉有三条基本途径：传统课程文化寻根，国际课程文化理解，本土课程文化生成。
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关键词
课程文化自觉
传统课程文化
国际课程文化
本土课程文化
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职称材料
题名
课程文化自觉的基本途径
被引量：
23
1
作者
王德如
机构
河南省教育厅教育装备管理中心 河南 郑州
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第10期8-13,共6页
文摘
课程文化自觉的基本途径是课程文化自觉的核心问题。要真正走向课程文化自觉，必须坚持科学发展观，处理好继承与创新、借鉴与批判的关系，走基于本土化的自主创新之路。课程文化自觉有三条基本途径：传统课程文化寻根，国际课程文化理解，本土课程文化生成。
关键词
课程文化自觉
传统课程文化
国际课程文化
本土课程文化
Keywords
self-consciousness of curriculum culture
traditional curriculum culture
international curriculum culture
native curriculum culture
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
课程文化自觉的基本途径
王德如
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007
23
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