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体育深度学习的内涵、特征与实现策略
被引量：
20
1
作者
刘俊凯
赵超君
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第12期102-107,共6页
体育深度学习具有与其课程性质相吻合的内涵,具有价值和乐趣、投入和体验、理解和运用等特征。以落实立德树人根本任务,培养学生学科核心素养为目标追求,围绕运动兴趣、技能学习、体能发展、竞赛活动等体育教学关键要素,提出培养运动兴...
体育深度学习具有与其课程性质相吻合的内涵,具有价值和乐趣、投入和体验、理解和运用等特征。以落实立德树人根本任务,培养学生学科核心素养为目标追求,围绕运动兴趣、技能学习、体能发展、竞赛活动等体育教学关键要素,提出培养运动兴趣持久性、注重技能学习差异性、追求体能发展实效性、彰显竞赛活动教育性等实现体育深度学习的策略。
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关键词
体育
深度学习
内涵
特征
策略
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职称材料
诗人之[目]--多维立体析《登鹳雀楼》
2
作者
时广郑
文志杰
《语文建设》
北大核心
2014年第8期48-50,共3页
“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首流传历代的五言绝句，其中“目”字是全诗的核心。
关键词
《登鹳雀楼》
诗人
立体
五言绝句
“目”
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题名
体育深度学习的内涵、特征与实现策略
被引量：
20
1
作者
刘俊凯
赵超君
机构
河南省
基础教育
教学
研究室
河南省开封市基础教育教学研究室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第12期102-107,共6页
基金
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所“普通高中基于体育与健康学科核心素养的深度学习教学改进项目”。
文摘
体育深度学习具有与其课程性质相吻合的内涵,具有价值和乐趣、投入和体验、理解和运用等特征。以落实立德树人根本任务,培养学生学科核心素养为目标追求,围绕运动兴趣、技能学习、体能发展、竞赛活动等体育教学关键要素,提出培养运动兴趣持久性、注重技能学习差异性、追求体能发展实效性、彰显竞赛活动教育性等实现体育深度学习的策略。
关键词
体育
深度学习
内涵
特征
策略
Keywords
physical education
deep learning
connotation
characteristic
strategy
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗人之[目]--多维立体析《登鹳雀楼》
2
作者
时广郑
文志杰
机构
河南省
基础教育
教学
研究室
河南省开封市基础教育教学研究室
出处
《语文建设》
北大核心
2014年第8期48-50,共3页
文摘
“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首流传历代的五言绝句，其中“目”字是全诗的核心。
关键词
《登鹳雀楼》
诗人
立体
五言绝句
“目”
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体育深度学习的内涵、特征与实现策略
刘俊凯
赵超君
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
20
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职称材料
2
诗人之[目]--多维立体析《登鹳雀楼》
时广郑
文志杰
《语文建设》
北大核心
2014
0
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