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数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用
被引量：
2
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作者
樊蕊
《教育界》
2021年第19期44-45,共2页
数形结合是抽象的数量关系和直观图形结构相结合,将数量和空间形式相互补充,可以用来解决小学高年级数学难题,同时丰富学生对数学知识的了解,发展其思维模式。文章探索了小学高年级数学教学中数形结合思想的运用,对小学高年级数学教学...
数形结合是抽象的数量关系和直观图形结构相结合,将数量和空间形式相互补充,可以用来解决小学高年级数学难题,同时丰富学生对数学知识的了解,发展其思维模式。文章探索了小学高年级数学教学中数形结合思想的运用,对小学高年级数学教学具有理论意义。
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关键词
“数形结合”思想
小学高年级数学教学
应用
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职称材料
一座独具匠心的书本里的博物馆——评《中小学传统文化艺术读本》
2
作者
王巧会
《语文建设》
北大核心
2020年第3期I0005-I0005,共1页
近年来,传统文化开始回归大众视野,传统文化教育也越来越受到重视,比如书法全面进入中小学课堂,统编教材及考试范围中古文和诗词的比重增加等。然而,面向青少年的优秀传统文化教育读物却显得捉襟见肘。济南大学文学院陈静教授等编著的...
近年来,传统文化开始回归大众视野,传统文化教育也越来越受到重视,比如书法全面进入中小学课堂,统编教材及考试范围中古文和诗词的比重增加等。然而,面向青少年的优秀传统文化教育读物却显得捉襟见肘。济南大学文学院陈静教授等编著的《中小学传统文化艺术读本》由山东美术出版社于2016年出版,是一部难得的写给青少年的传统文化普及丛书,严谨考究之中不失通俗与趣味,力求精华之中不失多元与丰富。本书具有以下几大特色。
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关键词
传统文化艺术
山东美术出版社
中小学课堂
传统文化教育
统编教材
济南大学
陈静
博物馆
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职称材料
题名
数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用
被引量：
2
1
作者
樊蕊
机构
河南省平顶山市湛河区开源路小学
出处
《教育界》
2021年第19期44-45,共2页
文摘
数形结合是抽象的数量关系和直观图形结构相结合,将数量和空间形式相互补充,可以用来解决小学高年级数学难题,同时丰富学生对数学知识的了解,发展其思维模式。文章探索了小学高年级数学教学中数形结合思想的运用,对小学高年级数学教学具有理论意义。
关键词
“数形结合”思想
小学高年级数学教学
应用
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一座独具匠心的书本里的博物馆——评《中小学传统文化艺术读本》
2
作者
王巧会
机构
河南省平顶山市湛河区开源路小学
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第3期I0005-I0005,共1页
文摘
近年来,传统文化开始回归大众视野,传统文化教育也越来越受到重视,比如书法全面进入中小学课堂,统编教材及考试范围中古文和诗词的比重增加等。然而,面向青少年的优秀传统文化教育读物却显得捉襟见肘。济南大学文学院陈静教授等编著的《中小学传统文化艺术读本》由山东美术出版社于2016年出版,是一部难得的写给青少年的传统文化普及丛书,严谨考究之中不失通俗与趣味,力求精华之中不失多元与丰富。本书具有以下几大特色。
关键词
传统文化艺术
山东美术出版社
中小学课堂
传统文化教育
统编教材
济南大学
陈静
博物馆
分类号
G634.95 [文化科学—教育学]
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1
数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用
樊蕊
《教育界》
2021
2
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职称材料
2
一座独具匠心的书本里的博物馆——评《中小学传统文化艺术读本》
王巧会
《语文建设》
北大核心
2020
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