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“灵秀”教师培训模式设计与实践——以安阳幼儿师范高等专科学校“灵秀国培”为例
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作者 张红霞 《职业技术教育》 北大核心 2018年第17期59-62,共4页
"灵秀国培"是安阳幼儿师范高等专科学校打造的一整套国培思想体系,具体包括"才淑兼备、习行兼修"的培训理念,"灵心慧性、秀外慧中"的培训目标,"关注学生、关注成长"的培训主题,"从基础到... "灵秀国培"是安阳幼儿师范高等专科学校打造的一整套国培思想体系,具体包括"才淑兼备、习行兼修"的培训理念,"灵心慧性、秀外慧中"的培训目标,"关注学生、关注成长"的培训主题,"从基础到拓展,从特色到专长"的培训课程、"立体式的架构,参与式的方法"的培训模式。应挖掘"灵秀国培"的价值内涵,从而将"灵秀国培"做出"精致"、做成"精品"。 展开更多
关键词 灵秀国培 培训理念 培训目标 培训主题 培训课程 培训模式
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“all+名词”的含义及用法
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作者 魏文铮 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第1期80-80,F0003,共2页
all既可以用在可数名词前,也可以用在不可数名词前;既可以用在单数名词前,也可以用在复数名词前。all用在不同的名词前,具有不同的含义和用法。1.all用在表示时间的单数名词(如moming、day、week、month、summer、year等)前,意思是“整... all既可以用在可数名词前,也可以用在不可数名词前;既可以用在单数名词前,也可以用在复数名词前。all用在不同的名词前,具有不同的含义和用法。1.all用在表示时间的单数名词(如moming、day、week、month、summer、year等)前,意思是“整个的”“全部的”。 展开更多
关键词 不可数名词 单数名词 含义 用法
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