期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
谈小学低年级的数学教学改革
1
作者 刘可钦 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2001年第1期41-44,共4页
为培养高素质人才，义务教育阶段的数学教育必须进行彻底改革。为此，教育工作者不仅应该重新审视数学教育的价值和目的，还应该重新认识我们的学生，研究学生数学学习的方式和过程。全面改善学生的数学学习状况，逐步形成一个新的教学... 为培养高素质人才，义务教育阶段的数学教育必须进行彻底改革。为此，教育工作者不仅应该重新审视数学教育的价值和目的，还应该重新认识我们的学生，研究学生数学学习的方式和过程。全面改善学生的数学学习状况，逐步形成一个新的教学模式，使课堂教学形成学生主动探索、自主学习、体验数学的再发现的过程，在学习中体会数学的价值，增进理解和应用数学的信心。使数学成为“思考的”、“有趣的”、“现实的”和“学生不断获得成功”的课程。 展开更多
关键词 小学 数学教学 教学改革 义务教育 中国
在线阅读 下载PDF
发展主体性的教学需要什么——兼谈“分数的初步认识”教学设计
2
作者 刘可钦 《教育学报》 1998年第1期19-21,共3页
发展主体性的教学需要什么——兼谈“分数的初步认识”教学设计河南省安阳市人民大道小学刘可钦这幅漫画可以很幽默地反映目前教育上的一些现实：社会已经建立了一整套要学生学习的知识（如要小花狗吹口哨），学校也为学生能学到这些知... 发展主体性的教学需要什么——兼谈“分数的初步认识”教学设计河南省安阳市人民大道小学刘可钦这幅漫画可以很幽默地反映目前教育上的一些现实：社会已经建立了一整套要学生学习的知识（如要小花狗吹口哨），学校也为学生能学到这些知识设置了相应的课程，教师只须按教学... 展开更多
关键词 学生主体性发展 初步认识 小组合作学习 教学需要 教学设计 数学教学 安阳市人民大道小学 认识基础 教学组织形式 课堂教学
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部