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论“优质课”的优与忧--从初中数学“优质课”之活动谈起
被引量：
3
1
作者
方勤华
张海营
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第1期73-76,共4页
优质课观摩及比赛活动是我国教师教研与评价中使用较为普遍的常规活动,也是促进教师专业发展的重要方式。通过对2016年河南省的18节初中数学优质课前期视频观看、教学设计文本阅读和现场观摩,发现优质课内容主题全面、教学资源广泛、过...
优质课观摩及比赛活动是我国教师教研与评价中使用较为普遍的常规活动,也是促进教师专业发展的重要方式。通过对2016年河南省的18节初中数学优质课前期视频观看、教学设计文本阅读和现场观摩,发现优质课内容主题全面、教学资源广泛、过程设计精良、技术辅助合理、教师素质优良、突出综合能力等优点,但存在刻意安排,问题流于形式;急于铺垫,代替学生思考;不敢放手,过度关注答案;拘泥技术,忽视数学关联等问题。为了促进优质课的完善,建议准备优质课时要注重内容的准备、追求语言的精确、注重学生的参与。
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关键词
初中数学
优质课
观摩活动
教师专业发展
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题名
论“优质课”的优与忧--从初中数学“优质课”之活动谈起
被引量：
3
1
作者
方勤华
张海营
机构
信阳师范学院数学与统计学院
河南省基础教研室理科一室
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第1期73-76,共4页
基金
国家社科基金教育学一般课题“城乡教育一体化背景下农村学校发展困境及治理研究”(BHA140086)
2017年度信阳师范学院继续教育研究专项课题“教师学科教学知识发展原理与课程设计研究”
文摘
优质课观摩及比赛活动是我国教师教研与评价中使用较为普遍的常规活动,也是促进教师专业发展的重要方式。通过对2016年河南省的18节初中数学优质课前期视频观看、教学设计文本阅读和现场观摩,发现优质课内容主题全面、教学资源广泛、过程设计精良、技术辅助合理、教师素质优良、突出综合能力等优点,但存在刻意安排,问题流于形式;急于铺垫,代替学生思考;不敢放手,过度关注答案;拘泥技术,忽视数学关联等问题。为了促进优质课的完善,建议准备优质课时要注重内容的准备、追求语言的精确、注重学生的参与。
关键词
初中数学
优质课
观摩活动
教师专业发展
Keywords
junior high school mathematics
excellent classes
watching- and- imitating learning activity
teachers＇ professional development
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
论“优质课”的优与忧--从初中数学“优质课”之活动谈起
方勤华
张海营
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018
3
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