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题名中专护生技能考核方法的改进
被引量：7
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作者
吕海琴
李守国
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机构
河南省卫生学校护理教研室
华中科技大学同济医学院护理系
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出处
《护理学杂志》
2008年第1期19-20,共2页
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文摘
目的探讨有效督促中专护生训练、增强其实践技能的考核方法。方法将2005级"3+2"高职护理班121名护生随机分为对照班(60人)、实验班(61人),《护理学基础》实验教学中对照班采用"一操作一考核"结合"个体评价"的考核方法,实验班采用"一操作一考核"结合"整体评价"的考核方法。结果两班期末护理操作技能考核成绩比较,差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01);实验班对考核方法的评价显著高于对照班(P<0.05,P<0.01)。结论在护理技能考核中采用"整体评价",可提高中专护生护理操作技能,培养中专护生的团队精神。
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关键词
中专
学生
护理
护理学基础
护理技能考核
个体评价
整体评价
护理教育
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名角色内化教学法在培养护生综合素质中的作用
被引量：5
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作者
谢凤香
韩俊生
黄敬堂
宋锁英
马社君
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机构
河南省卫生学校护理教研室
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出处
《护理学杂志》
2007年第6期10-12,共3页
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基金
河南省教育厅2005年职业教育教学改革立项项目(2005-zjykt-234)
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文摘
目的提高护生的综合素质,为临床实施整体护理培养实用型人才。方法将高护1班69人设为观察班,高护2班71人设为对照班。对照班采用传统方法教学;观察班采用角色内化教学法,即首先确立学习主题,认定目标,将《护理学基础》编写成短剧,教师导演、学生演练,同时有计划安排社会实践。结果观察班理论成绩及沟通能力显著优于对照班(均P<0.01),综合实践能力评价优良率94.48%。结论角色内化教学法可使护生在角色内化学习过程中得到体验、感悟、内化、收获,提高综合素质。
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关键词
学生
护理
角色内化教学法
综合素质
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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