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基于语文素养培育的语文课堂教学——评《小学语文教学设计与实施》
被引量：
4
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作者
尹玲玲
《语文建设》
北大核心
2020年第4期I0001-I0001,共1页
小学语文课堂的教学实效不仅是广大家长关注的焦点,也是新时期教育改革背景下新政策落地的最直接体现。皮连生教授主编的《小学语文教学设计与实施》全面探索和研究了教育心理学与教学实践的关系,旨在从理论与实践两方面告诉教师如何将...
小学语文课堂的教学实效不仅是广大家长关注的焦点,也是新时期教育改革背景下新政策落地的最直接体现。皮连生教授主编的《小学语文教学设计与实施》全面探索和研究了教育心理学与教学实践的关系,旨在从理论与实践两方面告诉教师如何将课文内容等转化为语文读写和综合能力。全书共十一章,按照能力培养等级由低到高分为三个部分。第一部分(第一至第五章)为专项能力教学设计、实施与评价,第二部分(第六到第八章)为单篇课文的教学设计、实施与评价,第三部分(第九到第十一章)为单元整组课文(含综合能力)的教学设计、实施与评价。
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关键词
课文内容
专项能力
小学语文课堂
教育心理学
教学实效
语文课堂教学
理论与实践
新时期教育
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职称材料
题名
基于语文素养培育的语文课堂教学——评《小学语文教学设计与实施》
被引量：
4
1
作者
尹玲玲
机构
河南省信阳市南湾湖风景区教育办教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第4期I0001-I0001,共1页
文摘
小学语文课堂的教学实效不仅是广大家长关注的焦点,也是新时期教育改革背景下新政策落地的最直接体现。皮连生教授主编的《小学语文教学设计与实施》全面探索和研究了教育心理学与教学实践的关系,旨在从理论与实践两方面告诉教师如何将课文内容等转化为语文读写和综合能力。全书共十一章,按照能力培养等级由低到高分为三个部分。第一部分(第一至第五章)为专项能力教学设计、实施与评价,第二部分(第六到第八章)为单篇课文的教学设计、实施与评价,第三部分(第九到第十一章)为单元整组课文(含综合能力)的教学设计、实施与评价。
关键词
课文内容
专项能力
小学语文课堂
教育心理学
教学实效
语文课堂教学
理论与实践
新时期教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于语文素养培育的语文课堂教学——评《小学语文教学设计与实施》
尹玲玲
《语文建设》
北大核心
2020
4
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