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合作学习在生物实验课中的实施探索
1
作者
任传忠
任志宏
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第5期70-71,共2页
远在两千多年前，我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中。从文字记载看，教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》。《学记》中言：“独学而无友，则孤陋而寡闻，”倡导学习者在学习过程中要相互...
远在两千多年前，我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中。从文字记载看，教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》。《学记》中言：“独学而无友，则孤陋而寡闻，”倡导学习者在学习过程中要相互切磋，彼此交流学习经验，以提高学习效率。令人遗憾的是，这种合作的观念在我们今天的教学中已十分淡漠，所存无几。
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关键词
合作学习
生物实验课
教学情境
教育实践
《学记》
文字记载
教育名著
学习过程
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题名
合作学习在生物实验课中的实施探索
1
作者
任传忠
任志宏
机构
河南
信阳职业技术
学
院
河南潢川县第三中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第5期70-71,共2页
文摘
远在两千多年前，我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中。从文字记载看，教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》。《学记》中言：“独学而无友，则孤陋而寡闻，”倡导学习者在学习过程中要相互切磋，彼此交流学习经验，以提高学习效率。令人遗憾的是，这种合作的观念在我们今天的教学中已十分淡漠，所存无几。
关键词
合作学习
生物实验课
教学情境
教育实践
《学记》
文字记载
教育名著
学习过程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
合作学习在生物实验课中的实施探索
任传忠
任志宏
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007
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